如何教自閉癥孩子使用人稱代詞？

人稱代詞包括你、我、他，以及你的、我的、他的。由于社交溝通障礙，自閉癥孩子在日常交往中不理解也不能恰當準確使用人稱代詞。普通幼兒在3歲之前表達自己時，使用“寶寶”來表達，隨著年齡增長自我意識提升，他們開始把寶寶換成“我”來表達，把對方用對方的名字表達，開始使用人稱代詞時他們也會出錯，如：把“我想吃”說成“你想吃”，但家長糾正一兩次，他們就會正確使用了。

自閉癥孩子不會與人交往，很少關注他人，包括很少維持與他人的互動、理解說話人和聽話人之間的關系。所以他們在很長一段時間里，很難甚至無法理解和使用人稱代詞進行表達與溝通。

如何教自閉癥孩子使用人稱代詞呢？通常我們與人溝通時，會充當發(fā)起溝通者（表達者）和溝通對象（接受者），當發(fā)起溝通者是自己的時候就用“我”，溝通對象（接受者）就變成“你”，如果有第三人在場，通常就是“他”。而當溝通人之間隨機轉(zhuǎn)換，發(fā)起溝通時，對方就是你或者他。

教自閉癥孩子使用人稱代詞時，可以先評估他對人的稱呼、所屬人、物品、人稱代詞理解運用的情況，然后從教學目標上分階段分步驟來教。

1、評估孩子是否理解周圍熟悉的人的稱呼，如指出爸爸媽媽等。

2、孩子是否理解所屬人，如爸爸的、媽媽的。

3、人稱代詞“我”“我的”使用。從兩個人開始練習，讓自閉癥孩子作為表達者進行“我”“我的”使用，如“我是……”、“我有……”、“我喜歡……”、“這是我的”；再讓對方作為表達者進行“我”“我的”使用，讓孩子作為接受者去傾聽理解。

4、人稱代詞“你”“你的”使用。還是兩個人進行溝通練習，讓孩子作為表達者對對方說：“你是……”、“你喜歡……”、“這是你的……”。再讓孩子變成接受者，等待對方的表達：“你是……”、“你喜歡……”、“這是你的……”。

5、人稱代詞“他”“他的”使用。増加第三個人“他”，在三個人中練習。先充當表達者的人就是我，主要接受者是誰，這就是你，你的；另一個人就是他、他的。隨機轉(zhuǎn)換三個人充當不同發(fā)起溝通者和接受者進行練習。

根據(jù)不同理解程度的自閉癥孩子，目標分解還可以再細一些，并在與人的互動中進行練習，大量泛化性使用人稱代詞去交流。最后要進行泛化學習，多給孩子在日常交往中設計交往活動，使他更多參與正常交往中使用人稱代詞的情景。

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