教自閉癥孩子說(shuō)話(huà)要耐心示范。

如果孩子正確地說(shuō)出了大人想讓他說(shuō)的詞語(yǔ)，就把東西給他，或者讓他參與喜歡的活動(dòng)，任務(wù)就完成了。他說(shuō)出了正確的詞語(yǔ)，然后得到了回報(bào)，那么可以轉(zhuǎn)到學(xué)習(xí)下一個(gè)詞了。

但事情往往不會(huì)總是那么簡(jiǎn)單，更有可能的是，如果自閉癥孩子不會(huì)說(shuō)話(huà)，他將無(wú)法理解別人的意思，那么他就容易回到破壞性行為上，用哭泣和發(fā)脾氣之類(lèi)的行為得到他想要的東西。

所以，如果自閉癥孩子為了得到想要的東西表現(xiàn)出破壞性行為，盡量不要屈服，盡管這可能很困難。孩子需要學(xué)會(huì)用語(yǔ)言來(lái)代替哭泣，要明白哭泣是無(wú)效的。

在孩子等待的過(guò)程中，要冷靜，看看孩子能發(fā)出什么聲音，哪怕是噪聲或者說(shuō)出詞語(yǔ)的其中一個(gè)字，任何聲音都行。只要聽(tīng)起來(lái)孩子像在試圖和別人溝通，就立即給他想要的物品。例如，晴晴想要一個(gè)球，于是她的媽媽說(shuō)“球”，然后等待。

晴晴試圖抓住球幾次后就發(fā)出了“啊啊”聲，她的媽媽立刻把球給了她。就是這么做——說(shuō)出這個(gè)詞語(yǔ)，等待孩子發(fā)音，然后給予孩子他想要的物品，直到孩子清楚地知道語(yǔ)言是唯一能讓他得到想要的東西的工具。

有些自閉癥孩子很快就知道哭是行不通的，于是他們開(kāi)始嘗試其他行為，而恰恰發(fā)音也可能是他們要嘗試的。這沒(méi)關(guān)系，他們只需要知道此刻他們必須做點(diǎn)什么。大人只需等待他們做出口頭嘗試后給予獎(jiǎng)勵(lì)就好。

曾有一個(gè)自閉癥男孩的行為非常具有代表性。當(dāng)他想要某樣?xùn)|西時(shí)，先是哭鬧，然后試圖去抓他想要的東西，并且用拳頭捶地板。當(dāng)這些行為不起作用時(shí)，他推了他的媽媽。然后他拉著媽媽的手，試著把手放在他想要的糖果上。最后，他發(fā)出了一個(gè)很微弱的聲音，更像是一聲呻吟，但它確實(shí)是聲音，然后他媽媽就給了他糖果。下一次，他以幾乎相同的順序重復(fù)了上述行為，

但他較早就發(fā)出了類(lèi)似呻吟的聲音。這種情況持續(xù)了一段時(shí)間后，他的破壞性行為變少了，直到最后，孩子發(fā)現(xiàn)他必須要發(fā)出聲音才能得到他想要的東西，于是他開(kāi)始更多地通過(guò)聲音來(lái)進(jìn)行交流。

有些自閉癥孩子在上了一兩節(jié)語(yǔ)言課程后，就會(huì)馬上學(xué)會(huì)用詞或聲音來(lái)表達(dá)需求，而有些孩子則可能需要幾個(gè)月。不過(guò)，大多數(shù)幼兒遲早都能學(xué)會(huì)使用文字和語(yǔ)言進(jìn)行交流。但是對(duì)于孩子和家長(zhǎng)，這是一項(xiàng)艱苦的工作。

綜上所述，教自閉癥孩子說(shuō)話(huà)要耐心示范。