自閉癥的治療康復(fù)方法很多，我們?cè)撊绾螢椤毙切堑暮⒆印斑x擇適合的自閉癥治療康復(fù)方法呢？

對(duì)于克服特殊障礙的自閉癥治療康復(fù)方法和教學(xué)技巧，有兩種做法：?jiǎn)为?dú)使用某種特殊技巧，或是將該技巧納為綜合性方案中的一部分。我們必須區(qū)分它們之間的區(qū)別。常有人指出，單獨(dú)觀察技巧甲或技巧乙本身，并不能證明其效果如何。比如，我們?cè)谟^察某一個(gè)與動(dòng)作有關(guān)的練習(xí)活動(dòng)或感覺(jué)信息加工能力時(shí)問(wèn)：“這些技巧能治愈自閉癥嗎？”簡(jiǎn)單地回答“有效”并不準(zhǔn)確。

許多研究都指出，某些自閉癥兒童確實(shí)存在動(dòng)作計(jì)劃及排序問(wèn)題，對(duì)感覺(jué)信息反應(yīng)過(guò)度或過(guò)低。因此，這樣的問(wèn)題應(yīng)該被視為綜合性方案中的一部分進(jìn)行解決，也只有在這種情境中，針對(duì)問(wèn)題的特殊技巧才可能有很好的治療效果。我們必須根據(jù)自閉癥兒童的需求來(lái)選定特定的專業(yè)治療方案。

如果自閉癥兒童需要發(fā)展基本能力，就需要有人指導(dǎo)父母如何進(jìn)行這種自閉癥康復(fù)治療方法。接受過(guò)專業(yè)訓(xùn)練的臨床工作者可以提供練習(xí)指導(dǎo)，也可以幫助精心策劃整個(gè)方案。最理想的人選應(yīng)該是在幫助自閉癥兒童及其家庭方面有著豐富工作經(jīng)驗(yàn)的臨床工作人員。他們可以是自閉癥康復(fù)師、兒童精神科醫(yī)師或發(fā)展取向的兒科醫(yī)師，當(dāng)然也可以是接受過(guò)專業(yè)訓(xùn)練的特殊老師、語(yǔ)言病理學(xué)家或作業(yè)治療師。

通常來(lái)說(shuō)，整個(gè)自閉癥治療團(tuán)隊(duì)（包括父母、教師、協(xié)調(diào)者和治療師）如果能定期會(huì)面，討論并確定方案在各個(gè)階段、各個(gè)部分上的目標(biāo)（包含適合兒童發(fā)展階段的家庭練習(xí)的半結(jié)構(gòu)化部分），那么孩子應(yīng)該就可以達(dá)到最佳的發(fā)展?fàn)顟B(tài)。

自閉癥兒童在家的一半時(shí)間可能花在類似于地板時(shí)光的自發(fā)互動(dòng)（包含與同伴游戲）上，其他時(shí)間則安排半結(jié)構(gòu)化的問(wèn)題解決取向活動(dòng)。這樣的安排幾乎將孩子的所有時(shí)間都應(yīng)該用在具有“治療目的”的互動(dòng)上。其實(shí)，這只是依照孩子的個(gè)人能力來(lái)提供他所有的互動(dòng)練習(xí)。在一個(gè)成功的自閉癥治療康復(fù)方案中，孩子只會(huì)覺(jué)得互動(dòng)是一件好玩的事。過(guò)一段時(shí)間后，這樣的感覺(jué)也會(huì)感染父母和其他照顧者，他們與孩子互動(dòng)時(shí)也會(huì)覺(jué)得有趣并感到滿意。