特殊幼兒園和自閉癥學(xué)校，是兩種不常見(jiàn)的自閉癥兒童的安置方式。

全國(guó)首家獨(dú)立設(shè)置的公辦特殊幼兒園成立于廈門(mén)，致力于幫助聽(tīng)力語(yǔ)言障礙、智力障礙、腦癱與自閉癥四類(lèi)特殊兒童進(jìn)行綜合性康復(fù)訓(xùn)練和學(xué)前教育，幫助他們恢復(fù)或補(bǔ)償功能，實(shí)現(xiàn)生活自理，促進(jìn)他們今后平等、全面、充分地參與、融入社會(huì)生活。這個(gè)特殊幼兒園有專(zhuān)業(yè)的語(yǔ)言矯治室、感統(tǒng)訓(xùn)練室、藝術(shù)治療室、測(cè)聽(tīng)室、運(yùn)動(dòng)治療室等供不同類(lèi)型的殘疾兒童進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練。

作為一種自閉癥兒童的安置方式，特殊幼兒園要求教育者要具有設(shè)計(jì)和組織康復(fù)教育活動(dòng)的能力，包括集體康復(fù)教育、個(gè)別指導(dǎo)以及環(huán)境創(chuàng)設(shè)；具有觀察、分析、評(píng)估孩子發(fā)展的能力，能解讀孩子行為背后的發(fā)展水平；具有對(duì)康復(fù)教育行為進(jìn)行反思的能力。這些都是特殊教育學(xué)校實(shí)力和團(tuán)隊(duì)專(zhuān)業(yè)性的體現(xiàn)，是很多家長(zhǎng)選擇這類(lèi)學(xué)校的重要原因。

雖然特殊教育學(xué)校的物質(zhì)基礎(chǔ)和師資力量都較為充實(shí)，但仍有人提出，由于自閉癥兒童身心發(fā)展的特殊性，特殊教育學(xué)校還是無(wú)法滿足患兒真正的發(fā)展需求，因此，越來(lái)越多的人認(rèn)為應(yīng)該為自閉癥兒童開(kāi)設(shè)適合他們的學(xué)校。

近幾年，英國(guó)出現(xiàn)了一類(lèi)專(zhuān)門(mén)招收自閉癥兒童的特殊學(xué)校——自由學(xué)校。這是英國(guó)2010年獲批設(shè)立的一種特殊學(xué)校，它接受政府的全額資助，但不是由地方教育局創(chuàng)辦，而是由家長(zhǎng)、教師、慈善團(tuán)體、商業(yè)組織、大學(xué)、宗教組織以及志愿者創(chuàng)辦的非盈利學(xué)校。這些學(xué)校接受英格蘭學(xué)校監(jiān)察組織和英國(guó)教育、兒童服務(wù)和技能標(biāo)準(zhǔn)辦公室的監(jiān)管。目前，這類(lèi)專(zhuān)門(mén)招收自閉癥兒童的自由學(xué)校由英國(guó)自閉癥協(xié)會(huì)、地方教育局、志愿者團(tuán)隊(duì)、學(xué)校和家庭共同創(chuàng)辦。這類(lèi)學(xué)校表明，人們逐漸開(kāi)始關(guān)注自閉癥兒童的教育和發(fā)展，而不再僅僅將其作為特殊兒童來(lái)對(duì)待。

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