奧爾夫音樂(lè)治療自閉癥的原理是怎樣的呢？

奧爾夫音樂(lè)治療中，原本的音樂(lè)是樂(lè)曲、樂(lè)器、動(dòng)作、語(yǔ)言、舞蹈的結(jié)合體，它運(yùn)用所有有效的音樂(lè)媒介及多種藝術(shù)形式，如詩(shī)歌、戲劇、啞劇等，在人的聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、觸覺(jué)和運(yùn)動(dòng)覺(jué)等多重感官上引起自閉癥兒童不同的刺激和反應(yīng)。

奧爾夫音樂(lè)活動(dòng)注重自閉癥兒童在音樂(lè)中得到音樂(lè)感知、身體律動(dòng)、演奏體驗(yàn)、情緒感受和自我表達(dá)，是一種將多元化的行為體驗(yàn)相整合的音樂(lè)活動(dòng)方式，為孩子提供聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、視覺(jué)等多重感官刺激，使其在愉快的氛圍中積極參與。

在奧爾夫音樂(lè)治療過(guò)程中，自閉癥治療師與孩子一起參與到音樂(lè)活動(dòng)中，在治療活動(dòng)中扮演各自的角色。治療師指導(dǎo)孩子通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)，將音樂(lè)、動(dòng)作、語(yǔ)言緊密結(jié)合，形成教學(xué)或治療中的整合元素，使孩子逐步聽(tīng)懂、認(rèn)識(shí)和理解音樂(lè)活動(dòng)的內(nèi)涵，進(jìn)行非語(yǔ)言的交流和自我表達(dá)。

此外，在治療過(guò)程中使用的音樂(lè)素材必須是具有奧爾夫特色的節(jié)奏鮮明、形象感強(qiáng)、易把握的音樂(lè)作品。即使自閉癥兒童不具備相應(yīng)的專業(yè)技能，也不影響到其在感受音樂(lè)后，根據(jù)自己內(nèi)心的想法，用肢體、歌唱、語(yǔ)言等抒發(fā)情緒、表達(dá)自我。奧爾夫不再將獲得專業(yè)的音樂(lè)技能作為學(xué)習(xí)、治療目標(biāo)，而是希望孩子能通過(guò)簡(jiǎn)單易操作、貼近生活、豐富有趣的音樂(lè)游戲活動(dòng)，獲得多重的感官刺激，激發(fā)其參與的興趣，從而進(jìn)行外部世界的探索。

奧爾夫音樂(lè)療法并不是一個(gè)被動(dòng)學(xué)習(xí)音樂(lè)的過(guò)程，而是一種主動(dòng)參與活動(dòng)、感知、體驗(yàn)的過(guò)程。在治療過(guò)程中，應(yīng)根據(jù)每個(gè)自閉癥兒童的特點(diǎn)和能力水平，設(shè)計(jì)適合其參與的音樂(lè)活動(dòng)，安排其能完成的任務(wù)，并強(qiáng)調(diào)活動(dòng)中的即興創(chuàng)造行為。目前，奧爾夫音樂(lè)療法是世界范圍內(nèi)影響最為廣泛的音樂(lè)治療體系之一。在20世紀(jì)80年代初引入我國(guó)后，對(duì)我國(guó)的音樂(lè)治療產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，并逐漸形成了中國(guó)特點(diǎn)。

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