自閉癥兒童上學(xué)前需要具備什么樣的能力，才能讓其順利的進(jìn)入小學(xué)的學(xué)習(xí)生活呢？

自閉癥兒童在幼小銜接階段的目標(biāo)，不僅是能夠適應(yīng)新環(huán)境的規(guī)則，還能盡量跟其他同齡孩子保持學(xué)習(xí)能力的逐步同步，這樣才能讓他們更加自信地融入。

一、入學(xué)心理的準(zhǔn)備

孩子入學(xué)前心理上要放松，尤其對(duì)于自閉癥兒童，進(jìn)入新的環(huán)境，面對(duì)新的面孔會(huì)更容易緊張，要讓孩子覺(jué)得自己長(zhǎng)大，爸爸媽媽真高興，我們家里要出現(xiàn)小學(xué)生了，讓孩子為自己能上小學(xué)感到自豪。同時(shí)，這樣做還可以給孩子營(yíng)造入學(xué)的情景。如鄰居家的哥哥姐姐背著書(shū)包上學(xué)去，戴紅領(lǐng)巾的小學(xué)生，自己可以背書(shū)包去幼兒園等。讓孩子向往小學(xué)，有即將進(jìn)入小學(xué)的意識(shí)和準(zhǔn)備。

二、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

1、培養(yǎng)自閉癥兒童認(rèn)真傾聽(tīng)

認(rèn)真聽(tīng)，注意力集中，能夠按一定是示回答問(wèn)題。在家里也進(jìn)行相應(yīng)的練習(xí)，對(duì)問(wèn)題有回應(yīng)，練習(xí)面對(duì)面，直視對(duì)方做回應(yīng)。

2、培養(yǎng)自閉癥兒童獨(dú)立思考

在與自閉癥兒童共同活動(dòng)時(shí)，多問(wèn)幾個(gè)“為什么”，多設(shè)計(jì)一些困難，鼓勵(lì)孩子大膽地思考，培養(yǎng)發(fā)散型思維；提高勇于面對(duì)困難，承受挫折解決困難的能力，適當(dāng)放手，讓孩子去嘗試。

3、敢于提問(wèn)的習(xí)慣

能夠主動(dòng)提問(wèn)，不怕說(shuō)錯(cuò)，聲音洪亮，身體站得直。

4、與人合作的習(xí)慣

能夠主動(dòng)和同學(xué)、老師合作，共同解決問(wèn)題。

5、按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣

能鞏固當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)，認(rèn)真完成并細(xì)心檢查作業(yè)。

6、搜集資料的習(xí)慣

能夠查找資料，并對(duì)搜集的資料進(jìn)行分析、歸納和整合。

以上就是自閉癥兒童上學(xué)前，在學(xué)習(xí)方面的準(zhǔn)備，我們將在下一篇文章中繼續(xù)為大家分享。