三、培養(yǎng)正確的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣

兒童的書(shū)寫(xiě)能力和小肌肉運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展直接相關(guān)。通常來(lái)說(shuō)，在兒童5歲的時(shí)候，日?；顒?dòng)要逐漸增加和書(shū)寫(xiě)相關(guān)的內(nèi)容，如涂色、描線(xiàn)等。當(dāng)然，有的孩子在3歲的時(shí)候能拿起筆寫(xiě)字，但是更多的孩子要到5歲才可以。如果孩子的手指、手掌、手腕等肌肉能力沒(méi)有達(dá)到書(shū)寫(xiě)的程度，卻被要求逼著寫(xiě)字，就會(huì)導(dǎo)致出現(xiàn)握筆姿勢(shì)的問(wèn)題、書(shū)寫(xiě)質(zhì)量的問(wèn)題。

這個(gè)時(shí)候不如用日?；顒?dòng)間接鍛煉手指的力量和靈活性。比如可以讓自閉癥兒童進(jìn)行串珠子、折紙、捏橡皮泥、堆積木等活動(dòng)增加對(duì)手指使用的能力；也可以通過(guò)每天用筷子吃飯、擰瓶蓋、穿衣服時(shí)的系扣子、拉拉鏈等活動(dòng)來(lái)加強(qiáng)手指的靈活性和力量等。這些活動(dòng)既鍛煉了孩子的生活自理能力，又增強(qiáng)了手部肌肉能力和手眼協(xié)調(diào)能力，還增強(qiáng)了孩子的自信心，可謂一舉三得。對(duì)于可以書(shū)寫(xiě)的孩子來(lái)說(shuō)，下面的內(nèi)容是需要教師和家長(zhǎng)關(guān)注的。

1、要給自閉癥兒童提供適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境。比如，給孩子提供專(zhuān)用的桌子、椅子、臺(tái)燈等。

2、培養(yǎng)自閉癥兒童良好的坐姿和書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)正確。做到“三個(gè)一”：眼睛離書(shū)本一尺，胸離桌子一拳，執(zhí)筆處離筆尖一寸。這些是學(xué)習(xí)的需要，也是為了保證孩子的身體健康發(fā)育和保護(hù)孩子視力的需要。

3、培養(yǎng)自閉癥兒童正確的握筆姿勢(shì)。這是學(xué)習(xí)的需要，也是減少未來(lái)學(xué)習(xí)困難的一個(gè)重要方面。對(duì)于自閉癥兒童來(lái)說(shuō)，寫(xiě)字是要看孩子的能力是否達(dá)到，不要人為地劃定一個(gè)時(shí)間。兒童寫(xiě)字能力是建立在視覺(jué)對(duì)線(xiàn)條、圖形的辨別，以及手的配合上。所以畫(huà)圖、手工勞作是寫(xiě)字之前的必要的訓(xùn)練。

4、培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)仿寫(xiě)或抄寫(xiě)，如抄寫(xiě)黑板上的內(nèi)容。

5、培養(yǎng)愛(ài)護(hù)書(shū)本意識(shí)，不在書(shū)上亂涂亂畫(huà)，不撕扯書(shū)本。

以上就是自閉癥兒童上學(xué)前在學(xué)習(xí)方面需要做的準(zhǔn)備，由99自閉癥網(wǎng)為您整理。