自閉癥兒童上學(xué)前需要一些知識儲備，具體內(nèi)容如下：

一、漢字的學(xué)習(xí)

教師和家長可以通過滲透在生活中、環(huán)境中、活動中等方式引導(dǎo)自閉癥兒童進(jìn)行識字學(xué)習(xí)。

1、引導(dǎo)孩子在實際情景下認(rèn)識漢字

老師在給自閉癥兒童講述故事或進(jìn)行學(xué)習(xí)時，有意識但不刻意地讓孩子對文字進(jìn)行認(rèn)讀。同時利用圖書區(qū)、認(rèn)知區(qū)、表演區(qū)活動，讓孩子認(rèn)識同伴的名字、學(xué)具的名字等。您也可利用家庭環(huán)境進(jìn)行識字活動，如認(rèn)識家用電器名字，認(rèn)識家人名字和屬相等。同時，大家也看到，在每個區(qū)域我們也有文字標(biāo)識，意在豐富孩子的識字量。

2、引導(dǎo)孩子在生活環(huán)境中認(rèn)識漢字

電視里的廣告文字、食品包裝袋上的彩色文字、快餐店的店招、路邊的路牌……這些都構(gòu)成了自閉癥兒童識字環(huán)境。

3、利用圖畫故事書、識字卡片來教孩子識字

看圖書時，邊用手指點著書邊給自閉癥兒童念；也可以把圖畫上、書本上的故事情節(jié)講給孩子聽，同時出示字卡，讓他們在理解情節(jié)的同時記住漢字，也可以采取先看圖后講述再認(rèn)字的方法。

需要強調(diào)的是，識字不等同于寫字，因為自閉癥兒童小肌肉發(fā)展特點，我們不主張過早書寫漢字，但可以通過使用筷子、敲鼓、紙工、繪畫、寫數(shù)字等方式培養(yǎng)孩子手部肌肉群，掌握握筆姿勢和運筆能力，同時通過認(rèn)識田字格等方式幫助孩子進(jìn)行方位認(rèn)識，以便在將來書寫漢字時盡快掌握漢字間架結(jié)構(gòu)。家長在入學(xué)前教孩子盡量能夠自己書寫自己的名字，注意筆順。

二、初步接觸漢語拼音

家長利用買漢語拼音的光盤和描紅本讓自閉癥兒童提前接觸進(jìn)行認(rèn)知，但是不要過于苛求孩子掌握，只是讓孩子慢慢熟悉，并知道漢語拼音的作用。

以上就是自閉癥兒童上學(xué)前需要的知識儲備，我們將在下一篇文章中繼續(xù)為大家分享相關(guān)內(nèi)容。