三、口語詞匯的儲備

口語詞匯的多少及運用質量水平是直接影響自閉癥兒童口語表達能力水平的。為了提高孩子的口語表達能力，必須注重孩子口語詞匯的學習。

1、詞匯教育的方式

自閉癥兒童獲得口語詞匯的主要途徑有兩個方面：一個是通過與大人同伴自然交往獲得的；一個是大人有意識教授的詞匯。所以在日常生活中，大人一方面要增加與孩子進行交流的機會，提高孩子語言理解能力和口語表達能力；另一方面，大人還要提供機會讓孩子進入自然、社會環(huán)境，增加見識，多聽故事，或者大人給孩子講故事，然后讓孩子也試著講故事。

2、豐富詞匯的具體要求

大量增加自閉癥兒童掌握實詞數(shù)量并增加運用水平質量。要讓孩子會比較準確用形容詞描述事物的微小差別、特點、狀態(tài)，會用復合形容詞（如深藍），評價人的行為和表現(xiàn)心理狀態(tài)的形容詞。同義詞、反義詞。學習虛詞：介詞（在、向、從）、連接詞（因為、所以、如果）。而對于自閉癥兒童，增加詞匯的目的是能夠在進入新環(huán)境時，與同伴能夠進行必要的溝通與交流，遇到問題能夠嘗試進行語言上的溝通與解決。

四、數(shù)概念的發(fā)展

兒童數(shù)概念的形成、發(fā)展包括計數(shù)能力的發(fā)展、對數(shù)序的認識、數(shù)的守恒、對數(shù)的組成，以及加減運算能力的掌握等幾個方面。引導孩子感知事物的數(shù)量及其關系，建構初步的數(shù)概念，是數(shù)學教育的主要內容之一，因小學要涉及應用題，還是幫助孩子在數(shù)概念和文字理解上做一些準備。

自閉癥兒童的具體情況的不同，我們主要是培養(yǎng)孩子對數(shù)字的概念，首先要理解整體和部分的關系，要有初步的數(shù)概念，置于數(shù)字之間的關系，數(shù)學靈活思維及變化推理能力，看孩子的掌握程度，逐漸練習提高?？梢岳萌粘Ｉ顏碓黾雍⒆訉τ跀?shù)學的興趣，如鼓勵孩子數(shù)數(shù)家里有幾口人，然后在吃飯的時候把相同數(shù)量的筷子擺在飯桌上。再如，讓孩子隨時能夠做到點物數(shù)的能力，即用手依次點著一個個物體，數(shù)有幾個。例如，點數(shù)路上有幾棵樹，點數(shù)樓梯有幾個臺階等。

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