怎樣教青春期自閉癥女孩生理衛(wèi)生知識(shí)呢？

目前，國(guó)內(nèi)對(duì)包括性教育在內(nèi)的青春期教育不到位，自閉癥兒童的青春期教育研究也極為貧乏，而自閉癥兒童的性別角色的認(rèn)可、青春期生理衛(wèi)生知識(shí)、保護(hù)自己的隱私和青春期行為四個(gè)方面的青春期教育是十分重要的。

家庭對(duì)自閉癥兒童青春期生理衛(wèi)生知識(shí)的教育內(nèi)容主要包括男女有別、男女生理的特點(diǎn)、男生遺精和女生月經(jīng)等生理現(xiàn)象的說(shuō)明和處理。

在進(jìn)行性別角色認(rèn)可教育的基礎(chǔ)之上，家長(zhǎng)還應(yīng)該教導(dǎo)自閉癥兒童男女有別。自閉癥兒童的生理特點(diǎn)在本質(zhì)上與普通兒童沒(méi)有不同。家長(zhǎng)應(yīng)該告訴自閉癥男孩遺精是正常的生理現(xiàn)象。同樣家長(zhǎng)也應(yīng)該告訴自閉癥女孩月經(jīng)是正常的生理現(xiàn)象。首先，要教孩子不要怕；其次，要教會(huì)孩子怎樣處理。

在自閉癥兒童青春期生理衛(wèi)生知識(shí)的教育中，家長(zhǎng)可以采用強(qiáng)化策略和視覺(jué)支持策略。強(qiáng)化策略是指家長(zhǎng)使用孩子喜歡的強(qiáng)化物，在孩子表現(xiàn)出期待的行為時(shí)，家長(zhǎng)給予孩子喜歡的物品并對(duì)這個(gè)行為進(jìn)行強(qiáng)化。視覺(jué)支持策略則是利用孩子的視覺(jué)優(yōu)勢(shì)，采用孩子能夠理解的抽象方式對(duì)家長(zhǎng)期待孩子表現(xiàn)出來(lái)的行為進(jìn)行支持。

以訓(xùn)練自閉癥女孩處理月經(jīng)的行為為例。首先，家長(zhǎng)把處理月經(jīng)的行為進(jìn)行任務(wù)分析，得到正確處理月經(jīng)的步驟。其次，家長(zhǎng)把每一個(gè)步驟拍成照片，并制作流程圖。再次，引導(dǎo)孩子去看照片。最后，孩子在處理月經(jīng)的時(shí)候按照流程圖正確地處理。

除此之外，家庭中父母潛移默化的影響也同樣對(duì)自閉癥兒童具有教育意義。家長(zhǎng)應(yīng)該注意自己的言行，幫助孩子克服青春期帶了的種種問(wèn)題和困惑，為他們成功過(guò)渡到成年期打好基礎(chǔ)。

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