如何為自閉癥兒童制定感覺統(tǒng)合訓(xùn)練計劃呢？

在感覺統(tǒng)合訓(xùn)練前，教師一方面要為每個自閉癥兒童制定訓(xùn)練的個別訓(xùn)練計劃，還要為班級所有的孩子制定集體訓(xùn)練計劃。集體訓(xùn)練計劃的制定一要參考班級中每個孩子在個別化訓(xùn)練計劃當(dāng)中的要求。制定訓(xùn)練計劃，開展感統(tǒng)訓(xùn)練可有效避免訓(xùn)練的隨機性和盲目性，提高訓(xùn)練的質(zhì)量。

一、訓(xùn)練計劃制定的內(nèi)容

參與自閉癥兒童感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的人員一般為感統(tǒng)訓(xùn)練教師（必須具備感統(tǒng)師的資格）、輔助訓(xùn)練教師（如志愿者、義工、實習(xí)教師）、家長。

自閉癥兒童的感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的周期一般為3個月，訓(xùn)練時間的安排，一般一周3-5次，每次1小時（這1個小時可分為40分鐘的大肢體動作的訓(xùn)練，20分鐘的精細動作的訓(xùn)練)。根據(jù)兒童的年齡，可適當(dāng)調(diào)整時間，3歲以下每次30分鐘（10分鐘精細動作，20分鐘大運動），3-6歲每次45分鐘（15分鐘精細動作，30分鐘大運動），6歲以上每次1小時。

二、訓(xùn)練計劃制定的步驟

首先，主訓(xùn)教師草擬訓(xùn)練計劃內(nèi)容。其次，主訓(xùn)教師、輔助教師、家長以及特殊教育學(xué)校或自閉癥康復(fù)機構(gòu)的負責(zé)人共同對訓(xùn)練計劃進行分析、討論，協(xié)商完善訓(xùn)練計劃并初步制定訓(xùn)練計劃。最后，在開展感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的過程中，主訓(xùn)教師如果發(fā)現(xiàn)訓(xùn)練計劃中有些內(nèi)容明顯不適用于自閉癥兒童，應(yīng)與輔助老師及家長協(xié)商對有關(guān)內(nèi)容加以修改。

三、訓(xùn)練計劃協(xié)議的制定

訓(xùn)練計劃協(xié)議是特殊教育學(xué)?；蛴?xùn)練機構(gòu)與家長簽訂的一份關(guān)于開展自閉癥兒童感覺統(tǒng)合訓(xùn)練活動的各方面安排的文本。訓(xùn)練計劃協(xié)議包括兒童信息、訓(xùn)練目標(biāo)、訓(xùn)練計劃等方面內(nèi)容。

感覺統(tǒng)合訓(xùn)練計劃協(xié)議是感覺統(tǒng)合訓(xùn)練計劃得到落實的一個重要保障，能對參與訓(xùn)練的家長及教師起到約束的作用，同時當(dāng)在感覺統(tǒng)合訓(xùn)練過程中出現(xiàn)爭議時，也可以作為雙方解決爭議的重要依據(jù)。

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