在應(yīng)用行為分析法ABA訓(xùn)練中，自閉癥代幣使用注意事項(xiàng)包括哪些呢？

代幣法就是運(yùn)用代幣并編制一套相應(yīng)的激勵系統(tǒng)，來對自閉癥兒童符合要求的目標(biāo)行為的表現(xiàn)進(jìn)行肯定和獎勵。代幣只是一個(gè)符號，代幣可能是票券、記分卡、粘貼紙等。只要孩子表現(xiàn)出預(yù)期的目標(biāo)行為，他就可以按規(guī)定獲得相應(yīng)代幣的獎勵；如果表現(xiàn)出不良行為，即被扣除相應(yīng)的代幣；孩子用手中的代幣可換取自己所希望的獎勵。通過應(yīng)用代幣來幫助自閉癥兒童建立良好行為、消除不良行為。這種方法對低齡患兒效果更明顯。

代幣是指真正獎勵物的暫時(shí)代替物，當(dāng)自閉癥兒童表現(xiàn)出正確的行為時(shí)，給予一個(gè)或一些代幣，代幣可以是實(shí)際的物件如小五星，小貼畫等，通過這些“代替物”的積累，最后換取孩子真正喜歡的實(shí)物獎勵。

當(dāng)自閉癥兒童表現(xiàn)出良好行為時(shí)，不是立刻就滿足他的要求，而是延時(shí)滿足，需要孩子將行為保持一段時(shí)間或重復(fù)出現(xiàn)，再予以滿足。顯然這種方法可以提高合理行為的出現(xiàn)頻率，并且通過日常微小進(jìn)步的積累使行為產(chǎn)生本質(zhì)性的改變。

在應(yīng)用行為分析法ABA訓(xùn)練中，自閉癥代幣使用注意事項(xiàng)包括以下幾方面：

1、有時(shí)候孩子無法達(dá)到獲得代幣的要求。因?yàn)楹⒆拥哪芰赡艽嬖谶_(dá)到目標(biāo)的困難，而家長卻還沒有意識到，家長需要重新評估孩子是否具有獲得代幣的技能水平。如果有欠缺，則需相應(yīng)降低目標(biāo)難度；如果沒有問題，那么家長則需要使用更多的社會性激勵，給予孩子及時(shí)的鼓勵，防止出現(xiàn)挫敗感而散失努力的動機(jī)。

2、代幣的使用要伴隨社會性增強(qiáng)物一起。

3、當(dāng)孩子增加獨(dú)立性或者開始使用目標(biāo)技能后，逐漸減少代幣的使用。比如，在孩子每第三次完成目標(biāo)行為后給予代幣，降低孩子對代幣的依賴。

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