十三、走臺跳躍

小圓柱放于平衡臺之間，自閉癥孩子在平衡臺上行走，從臺上向圓柱上跳躍。這個活動從形式上講，豐富了自閉癥孩子的訓(xùn)練內(nèi)容，會提高孩子參與訓(xùn)練的情趣，孩子在走和跳的過程中，可鍛煉前庭感覺以及本體感覺，并使其有效地結(jié)合于一體。

十四、走臺跳床

多向度放置平衡臺，蹦床貼近平衡臺放置，自閉癥孩子一步一臺，完成從走臺到跳床的過程。平衡臺本身就對孩子的前庭感覺有一定的刺激作用，這樣的組合會更豐富孩子的訓(xùn)練內(nèi)容，促進(jìn)孩子的前庭感覺。在孩子行走和跳躍的過程中，中樞神經(jīng)處于高度緊張狀態(tài)，需全神貫注才能通過，從而也促進(jìn)了孩子運(yùn)動企劃能力的發(fā)展。

十五、跳床傳球

自閉癥孩子站在跳跳床上，彈跳的同時與家長或老師互相拋接球。此活動可鍛煉孩子下肢肌力和彈跳力，強(qiáng)化前庭刺激。相互投球可以增強(qiáng)孩子協(xié)作能力，對孩子的手眼協(xié)調(diào)能力的發(fā)展也有較好的促進(jìn)作用。

十六、吊馬夾球

自閉癥孩子坐于吊馬上，雙手分別抓住體側(cè)的繩子。家長或老師手持小球，當(dāng)球從大人手中落下時，孩子需要迅速做出反應(yīng)，用雙腳夾住球。這會提高孩子的抓握能力；眼睛追蹤小球，會提高孩子的眼腳協(xié)調(diào)能力：能穩(wěn)穩(wěn)地坐在吊馬上面則可以強(qiáng)化孩子的本體感覺。

十七、吊纜插柱

插板置于吊纜正前方適當(dāng)?shù)木嚯x處，家長或老師可助推吊纜；隨著自閉癥孩子年齡的增大，孩子可以自己完成蕩擺的動作。孩子聽從大人的指令做插棍或拔棍的動作，這會有效地訓(xùn)練孩子的手眼協(xié)調(diào)能力；吊纜晃動會刺激孩子的前庭感覺；孩子自己用雙腳蕩擺的時候，可增加腿部肌肉運(yùn)動，也能促進(jìn)孩子的運(yùn)動企劃能力發(fā)展。

十八、吊纜投球

自閉癥孩子俯臥于吊纜上，前后蕩擺，擺動中手中持小球投入前方容器中。其訓(xùn)練效果與“吊纜插柱”基本相同。

以上就是自閉癥孩子感統(tǒng)訓(xùn)練中的組合器材訓(xùn)練，我們將在下一篇文章中繼續(xù)為您分享相關(guān)內(nèi)容。