六、疊加臺坐蕩

小平衡臺放置于大平衡臺上，自閉癥孩子盤坐于小平衡臺上，雙手握住平衡臺兩側(cè)，完成左右搖擺的動作。孩子坐于臺上，會刺激孩子的前庭能力；孩子左右搖擺并不斷增加訓(xùn)練強度，可提高孩子的運動企劃能力。

七、疊加臺站蕩

家長或老師輔助自閉癥孩子站立于平衡臺上，自閉癥孩子聽大人的口令，完成不同方向的傾斜。家長或老師需要全程輔助，以免發(fā)生危險。這個活動與疊加臺坐蕩訓(xùn)練所達(dá)到的效果基本相同。

八、三臺臥蕩

自閉癥孩子仰臥于三塊平衡臺上，肩、臀部及膝關(guān)節(jié)下每處各一塊，雙臂張開，聽家長或老師指令，擺出不同的姿勢。此活動對提高孩子身體的平衡能力有積極影響；孩子仰臥于臺上，會刺激背部的肌肉，因此此活動對孩子觸覺也有一定的積極影響。

九、跳來躍去

自閉癥孩子在平衡臺間逐個跳躍，由于有一定危險性，家長或老師要在旁邊給予及時的保護(hù)。孩子在跳躍的過程中下肢肌力和彈跳力得到有效訓(xùn)練，由于跳躍時腳下都不穩(wěn)定，因此對前庭平衡刺激非常明顯。

十、躍上跳下

自閉癥孩子從地面雙腳起跳，躍上平衡臺，不斷調(diào)整身體姿態(tài)以保持平衡，并完成不同的動作，然后跳下平衡臺。這與“跳來躍去”訓(xùn)練所達(dá)到的效果基本相同。孩子在跳躍時，也會鍛煉其視覺追蹤能力。

十一、臺上轉(zhuǎn)盤

自閉癥孩子站立于平衡臺上，手中持有上下轉(zhuǎn)盤。上下轉(zhuǎn)盤有助于孩子精細(xì)運動的發(fā)展，會鍛煉孩子的手眼協(xié)調(diào)能力；同時，不穩(wěn)定站立結(jié)構(gòu)增加了訓(xùn)練的難度，更有助于促進(jìn)孩子的前庭感覺及本體感覺能力的發(fā)展。

十二、穿凳過臺

倒放獨角凳于地面，獨角凳與平衡臺交錯放置，自閉癥孩子一臺一凳地行走。孩子在平衡臺上行走的時候，可有效訓(xùn)練孩子的身體平衡能力；在獨角凳上行走，能強化身體形象概念。二者結(jié)合，增加了軀體平衡與肢體動作間的統(tǒng)整和協(xié)調(diào)能力。

以上就是自閉癥孩子感統(tǒng)訓(xùn)練中的組合器材訓(xùn)練，我們將在下一篇文章中繼續(xù)為您分享相關(guān)內(nèi)容。