自閉癥孩子感統(tǒng)訓(xùn)練中，我們可以通過(guò)組合器材進(jìn)行訓(xùn)練。

一、穿梭臺(tái)木間

平衡臺(tái)放置于平衡木兩側(cè)（可以單向度或多向度間隔放置），自閉癥孩子一腳臺(tái)、一腳木，行走在臺(tái)木間。多向度放置平衡臺(tái)，可以更好地鍛煉孩子的前庭功能，強(qiáng)化孩子的視覺(jué)運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)，使前庭器官的各個(gè)感受區(qū)都能夠接受應(yīng)有的刺邀。對(duì)增進(jìn)孩子的本體感覺(jué)也有較大幫助。孩子要能自由地行走在上面有一定的難度，需要孩子具備一定的掌控能力。家長(zhǎng)或老師應(yīng)鼓勵(lì)孩子大膽參與活動(dòng)，增強(qiáng)他們的自信心。

二、木上床下

平衡木與蹦床結(jié)合放置，蹦床與平衡木之間的距離不宜太遠(yuǎn)，自閉癥孩子從平衡木的一端向蹦床那端跳躍。這個(gè)訓(xùn)練能較好地刺激孩子的軀體平衡感和增進(jìn)其對(duì)空間方位感的調(diào)控，鍛煉孩子的彈跳能力，從而對(duì)孩子的肢體間的動(dòng)作協(xié)調(diào)性有直接的影響，實(shí)現(xiàn)從靜態(tài)到動(dòng)態(tài)的一次飛越。此外，跳躍蹦床還有助于孩子的情緒穩(wěn)定。

三、單向度走臺(tái)

自閉癥孩子在多個(gè)平衡臺(tái)之間行走，起初孩子完成兩步一臺(tái)，頭部可以看臺(tái)面；隨著訓(xùn)練水平的不斷提高，孩子可以一步一臺(tái)，不看臺(tái)面行走，同時(shí)雙臂伸直，保持身體的平衡。

四、多向度走臺(tái)

平衡臺(tái)多向度放置，自閉癥孩子由看臺(tái)面到不看臺(tái)面，由兩步一臺(tái)到一步一臺(tái)，在臺(tái)上行走。這與單向度走臺(tái)相比，又增加了難度。如此長(zhǎng)期訓(xùn)練，可提高孩子的全身協(xié)調(diào)性。隨著訓(xùn)練水平的不斷提高，孩子可以閉目或閉目與睜眼交替完成動(dòng)作，不斷提高感知能力，對(duì)孩子的平衡刺激強(qiáng)度很大。

五、踩踏平衡臺(tái)

平衡臺(tái)可以橫向放，也可以縱向放。自閉癥孩子先每一只腳各踩一個(gè)平衡臺(tái)，站于臺(tái)上，聽(tīng)家長(zhǎng)或老師的口令，向前伸出一只手、一只腳，另一只腳向下踩臺(tái)，如同齊步走的姿勢(shì)。這個(gè)動(dòng)作會(huì)強(qiáng)化孩子的姿勢(shì)反應(yīng)及其肢體間的控制力。

以上就是自閉癥孩子感統(tǒng)訓(xùn)練中的組合器材訓(xùn)練，我們將在下一篇文章中繼續(xù)為您分享相關(guān)內(nèi)容。