怎樣教自閉癥兒童洗餐具后進食呢？我們可以從以下幾方面著手：

一、活動目標：孩子取得餐具后，能自行簡單沖洗，然后進食。

二、前提條件：孩子能用餐具進食。

三、訓練用具：叉子、湯匙、小碟子、水果等。

四、注意事項：針對自閉癥兒童的固執(zhí)，轉(zhuǎn)換餐具與食物有助于孩子留意延續(xù)家長或老師的行為而非每次進行相同的步驟，但轉(zhuǎn)變的頻率需要按個別孩子的接受程度而定。

五、步驟分析

1、注視：家長或老師叫孩子名字或拿著他的手說“看著我”，與孩子的眼神接觸。

2、注視：放一只叉子在自閉癥兒童眼前，也可搖動叉子，讓他專注在叉子上。

3、示范：把叉子放在水中簡單沖洗。

4、注視：以步驟1的方法或其他方法與孩子的眼神接觸。

5、引起興趣：把叉子和一小碟水果或其他食物交給孩子，讓他吃。

6、重復：重復步驟1-5。

7、提示：以適合孩子的提示方法，引導孩子用水簡單沖洗叉子。

8、泛化：當孩子熟練后，用其他餐具（如湯匙）代替叉子，重復步驟2-7。

9、重復：重復以上步驟，直到孩子能自行用水簡單沖洗餐具。

六、調(diào)整能力

家長或老師可減少提示或增加自閉癥兒童自行進行的步驟，如讓孩子自行取水果。

七、訓練拓展

家長或老師將孩子喜歡的食物放在孩子眼前讓他看到，停留2-3秒，讓他因為期待得到而把注意力維持在食物上。如果孩子能注視大人眼睛，大人可以此方法與孩子的眼神接觸，代替上文步驟1-2進行活動。

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