培智學(xué)校自閉癥美術(shù)治療的教學(xué)方法包括那些呢？

中度和重度自閉癥兒童智力年齡較低，接近于幼兒，所以在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候需要借鑒幼兒的教學(xué)方法，可以更多地采用玩耍的方法，在玩中學(xué)、在動(dòng)手動(dòng)腦的過(guò)程中學(xué)，無(wú)須像普通小學(xué)教育那般以講授為主。教師以一個(gè)主題、話題、操作開(kāi)始課堂活動(dòng)，在一系列的動(dòng)手活動(dòng)中逐漸滲透行為習(xí)慣的養(yǎng)成，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力和抽象思維能力。

教師在課堂上切忌大量的語(yǔ)言描述，因?yàn)楹⒆觽兟?tīng)不懂。低齡的自閉癥孩子基本上是用感覺(jué)、動(dòng)作進(jìn)行思考的，教師設(shè)計(jì)教學(xué)的時(shí)候要立足于促發(fā)學(xué)生的感覺(jué)、動(dòng)作、知覺(jué)，以動(dòng)作產(chǎn)生感覺(jué)，感覺(jué)產(chǎn)生知覺(jué)，知覺(jué)產(chǎn)生感知，感知產(chǎn)生認(rèn)知，認(rèn)知產(chǎn)生思維。所以，教學(xué)中教師要立足于在學(xué)生大量行為、感覺(jué)的基礎(chǔ)上促進(jìn)思維的產(chǎn)生。

一、演示法

演示法是指教師通過(guò)示范作畫、表演，展示模型、教具等給學(xué)生觀看，使學(xué)生能夠直觀地理解知識(shí)和掌握技能技法的一種方法。對(duì)于自閉癥學(xué)生，教師演示的速度應(yīng)該慢一點(diǎn)，步驟的分解要細(xì)一點(diǎn)，這樣更便于學(xué)生掌握。演示的時(shí)候，教師不單單可以演示技法，對(duì)于已經(jīng)掌握了技法的學(xué)生，還可以用速寫的方法演示思路。

二、嘗試練習(xí)法

嘗試練習(xí)法就是自閉癥學(xué)生在教師的輔導(dǎo)下，對(duì)所學(xué)的內(nèi)容、技法進(jìn)行嘗試練習(xí)，獲得初步經(jīng)驗(yàn)，并發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和困難，在將問(wèn)題和困難反饋給教師后，教師針對(duì)問(wèn)題，解決難點(diǎn)。這種方法在傳授新課時(shí)，教師對(duì)學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)不是十分有把握的情況下比較實(shí)用。在一個(gè)班級(jí)中，學(xué)生的智力、能力參差不齊，對(duì)新課內(nèi)容的反應(yīng)差別很大，嘗試練習(xí)法就可以幫助教師在極短的時(shí)間內(nèi)摸清學(xué)生的情況，進(jìn)一步開(kāi)展有效的教學(xué)。

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