目前，是不是要讓自閉癥兒童接受感統(tǒng)訓練，許多家長還在猶豫。關于自閉癥兒童感統(tǒng)訓練的誤區(qū)，大致包括以下三方面：

一、感統(tǒng)訓練只適用于自閉癥兒童

其實，感覺統(tǒng)合失調不僅存在于自閉癥兒童中，一些正常孩子同樣存在這類問題，因而感統(tǒng)訓練不只適用于自閉癥兒童。這些孩子包括：

1、注意力不集中，好動不安，愛做小動作

2、分不清左右，鞋子衣服常常穿反

3、聽而不聞，久轉不暈，平衡能力差

4、玩玩具，每個都只玩一會就不玩了

5、讀繪本，沒等你講完，就著急翻后面的

6、動作協調能力差，笨手笨腳，做事拖拉磨蹭

7、書寫速度慢，字跡不規(guī)則，力度掌握不好

8、陌生環(huán)境膽小、怕黑、粘人或緊張

9、只有對著電視、手機、平板電腦能看很久

10、情緒不穩(wěn)定，不合群或不會和別人玩

11、無法專心念書，認字較辛苦、喜歡以聽覺學習

12、寫字著色常超出空格，抄寫慢且困難

13、情緒不穩(wěn)定、有打人、咬人動作

14、語言組織，閱讀及演說能力不佳

15、不善于溝通，人緣不佳，文字運用能力差

16、對語言指令反應慢半拍或者反應錯誤

二、感統(tǒng)訓練就是運動課

有些家長會把感統(tǒng)訓練簡單理解為體育訓練，甚至認為體育活動可以代替感統(tǒng)訓練，這種想法是片面的。體育運動雖然可以在一定程度上刺激肌肉和神經的發(fā)育，但對身體感官的刺激有限，達到的效果也不明顯。感統(tǒng)訓練的過程是創(chuàng)設一定的環(huán)境，使自閉癥兒童接受正確的、豐富的、不間斷的感覺刺激，已達到激活孩子心理、引發(fā)積極行為反應的目的。單純地強調某一方面的感覺刺激，如大肌肉運動，必然會影響訓練效果，甚至使孩子的感統(tǒng)能力從平衡變失衡。

三、自閉癥兒童大一點，感覺統(tǒng)合失調就好了

需要明確的是，等自閉癥兒童長大一點，感統(tǒng)失調不會自然而然的好了。對于長大后就好了的錯覺，其實是自我意識控制的表現。比如，很多人小時候一轉就暈，長大了就避免進行需要旋轉的運動，小時候有恐高的表現，長大了就不去太高的地方。這些不是“長大了就好了”，而是學會了隱蔽。

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