自閉癥兒童語言訓(xùn)練前要掌握哪些技能呢？

許多“星星的孩子”的語言訓(xùn)練能力不佳，是由于在開展訓(xùn)練之前，沒有掌握足夠的前備技能。孩子在語言的學(xué)習(xí)發(fā)展過程中必須具備以下能力，才能逐漸發(fā)展出語言：

1、聽辨聲音能力

從自閉癥兒童開始即需有聽辨環(huán)境中聲音的意義，例如當(dāng)有人開門時(shí)，會(huì)朝門的方向看，并且知道是爸爸或媽媽的腳步聲。

2、模仿能力

孩子要會(huì)模仿聲音及動(dòng)作，如學(xué)貓、狗等常見動(dòng)物的叫聲；會(huì)模仿大人的說話語調(diào)及動(dòng)作，進(jìn)而模仿大人的口語。

3、視線注視能力

引發(fā)自閉癥兒童的注意力，使其視線焦點(diǎn)集中，如此方有可能產(chǎn)生興趣，誘導(dǎo)學(xué)習(xí)。

4、輪流互動(dòng)

使孩子更多參與爺爺、奶奶、家長(zhǎng)、兄弟姐妹或同齡人間一來一往的活動(dòng)與對(duì)話。

5、感知覺能力

自閉癥兒童通過感官知覺的刺激，認(rèn)識(shí)周圍的事物，建立對(duì)生活事物的理解能力。

6、情境理解能力

比如孩子喝奶時(shí)知道要抓奶瓶，對(duì)日常情境中聽到的話會(huì)做出正確的反應(yīng)。

在自閉癥兒童語言訓(xùn)練前，必須先學(xué)會(huì)停、看、聽三個(gè)步驟：

1、停

在學(xué)習(xí)說話的過程中能專注在人及物體上，學(xué)習(xí)看別人玩游戲，有等待、輪流的概念。從游戲性的認(rèn)知方式轉(zhuǎn)化成語言符號(hào)的概念，并發(fā)展出口語。

2、看

自閉癥兒童的許多經(jīng)驗(yàn)是看到身旁的人做過，然后嘗試去模仿，再從模仿過程中類化成自己的行為。類化的能力，對(duì)于語言學(xué)習(xí)十分重要。

3、聽

聽聲音的來源，知道誰在說話，且能辨別不同的聲音與語調(diào)，進(jìn)而能了解聲音的意義。

給孩子一個(gè)豐富語言刺激的環(huán)境和多樣化的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，孩子才能開始覺察并認(rèn)知聲音符號(hào)的意義，并開始學(xué)習(xí)使用語言來與別人互動(dòng)，使自我的基本需求達(dá)到滿足。

自閉癥兒童語言訓(xùn)練前要掌握哪些技能？以上就是99自閉癥網(wǎng)為您整理的答案。