有三種明顯的自閉癥社交障礙，體現(xiàn)為社會(huì)性趨向、社會(huì)性參照和分享式注意能力不佳，具體如下：

一、社會(huì)性趨向

社會(huì)性趨向是指在自然情境中趨向各種社會(huì)性刺激或訊息的行為傾向，包括對(duì)于人的眼神、臉孔、聲音、動(dòng)作、情緒等各式各樣的社會(huì)性刺激或信息的自然趨向與響應(yīng)。研究發(fā)現(xiàn)，自閉癥孩子常對(duì)于熟悉的人少有表情、滿足于自處、異常的眼神接觸、對(duì)其他孩子的興趣有限、社會(huì)性微笑有限、動(dòng)作模仿有限、叫其名字響應(yīng)不佳、很少看其他人手上所拿的玩具等等都是社會(huì)性趨向不佳的現(xiàn)象。

要解決自閉癥孩子的社會(huì)性趨向能力，可以采取以下幾種做法：

1、在日常生活的例行性活動(dòng)中，通過(guò)中斷的做法，誘發(fā)孩子的眼神注視；

2、模仿孩子的自我刺激與重復(fù)性的行為；

3、感官肢體動(dòng)作之社會(huì)性游戲。

二、社會(huì)性參照

社會(huì)性參照是一種溝通的過(guò)程，是指當(dāng)一個(gè)人面對(duì)一個(gè)他無(wú)法決定的情境時(shí)，會(huì)參照他人，從他人身上獲得對(duì)于情境詮釋的訊息，以決定要如何進(jìn)行下一步行動(dòng)的能力。社會(huì)性參照可分為：參照物（影響訊息的主題），參照者（被影響的個(gè)體），被參照者（影響個(gè)體的人）。而自閉癥孩子的社會(huì)參照性普遍不佳，這造成他們的一些行為舉止顯得突兀、不合時(shí)宜。

三、分享式注意力

分享式注意力是指孩子與其社會(huì)伙伴協(xié)調(diào)彼此視覺(jué)性注意力的能力，這種能力包括響應(yīng)性與主動(dòng)性分享式注意力，具體行為包括眼神交替、手指指示、跟隨手指指示、展示、眼神追視等多種行為。

自閉癥孩子常常無(wú)法與人分享興趣（例如經(jīng)由手指指示、給予和展示）、對(duì)別人手勢(shì)的溝通無(wú)能回應(yīng)（例如經(jīng)由手指指示、給予和展示）、情感與樂(lè)趣的分享有限等。對(duì)于自閉癥孩子來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)相當(dāng)不容易達(dá)成的介入目標(biāo)，因?yàn)檫@項(xiàng)能力不會(huì)有實(shí)質(zhì)性的好處，只是與人分享所見(jiàn)所聞，因此在動(dòng)機(jī)上較難誘發(fā)。

以上就是自閉癥社交障礙的表現(xiàn)：社會(huì)性趨向、社會(huì)性參照和分享式注意能力不佳，由99自閉癥網(wǎng)為您整理。