六、模仿能力

模仿能力就是孩子能夠主動(dòng)或被動(dòng)地模仿他人的行為，自閉癥兒童的一切學(xué)習(xí)都是從模仿他人開始的。建議先進(jìn)行基礎(chǔ)訓(xùn)練，使孩子們具備學(xué)習(xí)模仿的條件（比如專注力、目光接觸、安坐等）。按照循序漸進(jìn)的原則，從簡單到復(fù)雜，從粗大動(dòng)作再到精細(xì)動(dòng)作，訓(xùn)練過程中要遵守行為訓(xùn)練的強(qiáng)化原則，正確使用“獎(jiǎng)勵(lì)”和“輔助”的技巧。

七、語言理解能力

語言理解能力是指能夠聽并分辨話語的能力。自閉癥兒童無論語言發(fā)展看上去有多好，都是從字面上進(jìn)行理解的，即使是那些理解得很好的人，也有可能犯各種各樣的錯(cuò)誤。如果跟自閉癥兒童說“有空常來”，也許僅僅是出于禮貌，卻可能引來他們的多次不必要的來訪，而且可能會(huì)在不恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間來訪。

八、語言與非語言表達(dá)能力

語言與非語言表達(dá)能力，是指自閉癥兒童能夠以交際、傳播為目的，以說者、聽者為對(duì)象，用語言、表情、動(dòng)作等方式反應(yīng)出來的一種行為。表達(dá)并不僅僅只是用語言，還有非語言，并且一定是以交際為目的的。

九、社會(huì)交往能力

社會(huì)交往能力是指人們發(fā)生相互聯(lián)系的交際往來，進(jìn)行物質(zhì)、精神交流分享的社會(huì)活動(dòng)能力。自閉癥兒童社交困難，是家長們普遍煩惱的問題。一些患兒在剛剛確診的時(shí)候，往往長得挺可愛，動(dòng)作也很靈活，父母親覺得他挺聰明的?？墒侨绻麤]有及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的問題并進(jìn)行干預(yù)的話，隨著孩子年齡的增大，問題就會(huì)越來越嚴(yán)重。

十、理解與遵守規(guī)則能力

理解與遵守規(guī)則能力是指自閉癥兒童要能夠理解社會(huì)上那些成文或者不成文的規(guī)則。比如在超市買完東西要結(jié)賬的時(shí)候需要排隊(duì)，在公共場(chǎng)所不能大聲喧嘩等等。

十一、邏輯思維能力

邏輯思維能力是指人的理性認(rèn)識(shí)階段，這也是自閉癥兒童比較難提高的一項(xiàng)能力。人的認(rèn)知發(fā)展不是孤立的，而人的發(fā)展又具有明顯的階段性、漸進(jìn)性。所以我們不能單獨(dú)鍛煉自閉癥兒童的認(rèn)知能力，它的發(fā)展和其他能力是相輔相成的。所以我們既要把握與心理發(fā)展階段相適應(yīng)的教育教學(xué)內(nèi)容的安排，引導(dǎo)他們向更高層次發(fā)展。

十二、游戲聯(lián)想能力

聯(lián)想力是人在頭腦中對(duì)事物進(jìn)行加工改造，形成新形象的心理過程。在游戲中發(fā)揮聯(lián)想力是兒童提升各項(xiàng)能力的重要階段。想在自閉癥兒童沒有認(rèn)知理解前提下就想著通過游戲改善其社交能力，是行不通的。

以上就是自閉癥兒童上幼兒園的必備技能，由99自閉癥網(wǎng)為您整理。