提起自閉癥，大家的第一反應(yīng)都會是孤僻、不愛說話等等，其實還有一些我們不知道的方面，比如情緒問題。那么，自閉癥兒童有哪些情緒問題呢？且聽專家分解：

一、自閉癥兒童的情緒特點表現(xiàn)為：

1、情緒程度激烈。

2、情緒不宜控制，爆發(fā)頻繁，表達方式簡單。

3、情緒體驗簡單，高級情緒出現(xiàn)很晚，而且非常淺表和短暫。

4、情緒具有彌散性，并非針對具體的人和事情。

5、大多數(shù)情緒和心理感受無關(guān)，是由低級的生理功能引起的。

6、情緒大多是短暫的應(yīng)激反應(yīng)，無法轉(zhuǎn)化為持久的心境和情感。

自閉癥兒童是否能發(fā)展出正常的情感呢？事實證明，他們不是完全沒有“情感細(xì)胞”的，只不過他們的“情感細(xì)胞”有缺陷而已。從情感建立和維系的特點上分析，他們的正常情感和其他能力一樣很難自然形成，需要專門的教育、培養(yǎng)和塑造。

二、自閉癥兒童情緒問題的原因：

1、動機不足

正常人會了解他人，將他人作為自己的認(rèn)知對象，根據(jù)表情和動作，體察、識別和推斷他人的內(nèi)在感受，并根據(jù)這一判斷來調(diào)整自己和他人的情感距離。這是也是人的基本心理需要之一。然而，自閉癥兒童缺乏這一心理需要，他們的高級情感需要非常微弱。其原因既有遺傳因素，也有情感溝通興趣欠缺的因素，這和他們的后天經(jīng)歷和處境有直接關(guān)系。自閉癥兒童在與他人的交流中，得到的命令、指責(zé)、排斥和冷落等負(fù)面感受多于正面感受，這使他們失去了情感交往的興趣，本能地疏遠(yuǎn)他人。

2、嚴(yán)重的自我中心化

情感溝通建立的基礎(chǔ)，在于站在對方角度理解對方的需要和感受。而自閉癥兒童無法理解自己和他人的關(guān)系，不會站在對方的角度考慮問題，無論思維方式還是行為方式都愛以自我為中心。高功能自閉癥兒童盡管有清晰的語言表達能力，但在理解語言上仍存在障礙。他們總愛從字面上理解文字和別人所說的話，無法了解其深層含義，也聽不懂言外之意。他們可以維持對話，但語言互動的內(nèi)容更多局限在表達自己感興趣的話題上，對別人的反應(yīng)并不在意，總是用自己習(xí)慣的話回答別人，不愛顧及別人的感受和反應(yīng)。

3、不能體察心理活動

自閉癥兒童既無法表達自己的情緒，也無法解讀他人的情緒，再加上語言的有限性，使別人很難理解他們的情緒。由于缺乏與常人共同的情緒體驗和情緒共鳴，他們即使感受到對方的情緒，也無法將其與自己的感受連接，更無法進行情感分享。他們會嘗試建立和別人的情感溝通，但當(dāng)對方不能獲得平等的情緒表達和情感滿足時，交流就會中斷。但對方要是只出于責(zé)任或利益來維系自己與自閉癥兒童的情感交往，那就不是真正意義上的情感交流了。

4、缺乏情感調(diào)節(jié)能力

正常人在情感溝通過程中，需要時刻感受對方微妙的情緒變化，根據(jù)對方的情緒決定自己的反應(yīng)和做法。這種情感協(xié)調(diào)機制可以促使溝通雙方共同努力，在出現(xiàn)誤解和困惑的情況下化解障礙。然而，神經(jīng)缺陷會使自閉癥兒童無法把握這種溝通系統(tǒng)，他們的經(jīng)驗分享也很難發(fā)展起來。雖然有些孩子也能融入社交模式，但仍缺少交往動機和快樂體驗。盡管有很多高功能自閉癥兒童有很好的行為習(xí)慣，一些孩子也能表達情緒并理解別人的情緒，但仍很難和別人建立友誼關(guān)系。

自閉癥兒童容易出現(xiàn)哪些情緒問題？以上就是答案。教會自閉癥兒童表達自己的情緒并讀懂別人的情緒，維持和同伴的友誼，體驗到與人交往的樂趣，調(diào)整自己和同伴的心理距離，形成情感共鳴，是一個自閉癥康復(fù)訓(xùn)練的意義所在。