如何運用游戲與文化介入療法（PCI），提高自閉癥兒童的社會性參照能力呢？

在日常生活中，有許多機會進(jìn)行社會性參照干預(yù)，比如在超市買東西時，如果要買水果，家長可以站在較遠(yuǎn)的地方指著一顆蘋果說：“小明，幫媽媽拿這顆蘋果”，此時小明要看著你指向的那一顆蘋果（即參照大人），問“是這顆嗎？”，家長或者點頭或者搖頭，進(jìn)行確認(rèn)。

有很多游戲可以進(jìn)行社會性參照介入，主要做法是要在游戲過程中制造許多不確定性，讓自閉癥兒童來參照他人，以下舉幾個例子來加以說明游戲與文化介入療法（PCI）：

一、迷津游戲

以長條紙制作多條分叉路的迷津游戲，將紙卷起來，露出分叉路口，但不能讓自閉癥兒童看到出口，此時孩子只能看著家長，指著其中的一個分叉路，問你是要往這邊走嗎？家長可以點頭或者搖頭來加以確認(rèn)。這個游戲可以在一個迷津中制造許多社會性參照的機會，等到會參照家長之后，再互換角色，由家長來走迷津，參照孩子，并由他來確認(rèn)是要往哪一條路走。

二、玩丟球游戲

可以有數(shù)人貼站著墻壁，有一個人（下指令者，即被參照者）以眼睛或者以手指向站在墻壁上的某一個人，另一個人（即參照者）則依下指令者的眼神或者手指用球丟向其指定的人。所有玩者應(yīng)輪流擔(dān)任其中不同的角色，學(xué)習(xí)擔(dān)任參照者與被參照者的角色。

三、猜手中物

可以在右手或者左手中放一個自閉癥兒童喜歡的物品（但不能讓他知道東西放在哪一只手），要以手指指向某一只手來猜物品放在哪一只手。猜時，孩子要參照大人臉部的表情，大人可以用笑臉或哭臉來讓孩子得知物品是放在哪一只手。猜對時，可以采取抱抱他，或者讓他玩該物品等不同的方式來鼓勵。

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