自閉癥兒童人際關(guān)系干預(yù)的實(shí)施過程如下：

首先，讓孩子逐漸接受家長(zhǎng)對(duì)于互動(dòng)的調(diào)整和監(jiān)控，同時(shí)理解并學(xué)會(huì)家長(zhǎng)對(duì)自己行為的指導(dǎo)和糾正。家長(zhǎng)在這一階段的一個(gè)重要任務(wù)就是培養(yǎng)孩子將通過互動(dòng)所獲得的對(duì)方的面部表情和聲音作為信息來源中心，這里的聲音不一定是有意義的語言，也可以是笑聲或嘆息等“表情聲音”。當(dāng)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子的注意力沒有集中到自己的臉部時(shí)，可以把自己的手指或是活動(dòng)中要使用的玩具舉到臉的旁邊，提醒孩子注意，只有當(dāng)孩子的注意力集中到自己的臉部時(shí)才繼續(xù)開展接下來的活動(dòng)。在第一階段，自閉癥兒童除了和父母在家中的互動(dòng)之外，每周還會(huì)有15小時(shí)左右的時(shí)間要到人際關(guān)系中心去，在課程治療師和其助理的監(jiān)督指導(dǎo)下進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)。

其次，讓自閉癥兒童意識(shí)到并逐漸擔(dān)負(fù)起調(diào)控和修復(fù)互動(dòng)中出現(xiàn)的問題和責(zé)任，學(xué)會(huì)享受變化所帶來的興奮感。經(jīng)驗(yàn)分享互動(dòng)發(fā)展至這一水平的孩子雖然已經(jīng)能夠自然地把家長(zhǎng)和治療師當(dāng)作人際關(guān)系的主導(dǎo)者，但是仍舊過于被動(dòng)，因此家長(zhǎng)仍要為其提供有組織的結(jié)構(gòu)化活動(dòng)，在活動(dòng)中增加刺激和愉悅感。

再次，要求自閉癥兒童能夠體會(huì)即興地改變游戲以及與同伴一起共同創(chuàng)作的樂趣，并逐漸學(xué)會(huì)開展集體活動(dòng)。這就要求孩子從兩人關(guān)系的溝通和世界的體驗(yàn)，并知道這兩者是同等重要的。也就是說，由外部動(dòng)作過渡心世界，包括對(duì)事物的觀點(diǎn)、情緒體驗(yàn)、興趣等一系列主題。

最后，注重培養(yǎng)密切的朋友和伙伴關(guān)系，努力促進(jìn)自閉癥兒童發(fā)展與同齡人之間的個(gè)人友誼，形成自己生活中重要的，甚至是親密的人際關(guān)系。

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