回聲式語言是自閉癥兒童的語言特征之一。

在正常兒童咿呀學語階段，自閉癥兒童卻缺乏有意識的語言模仿，但其無意識的模仿能力較強，甚至只有模仿性的語言，被稱為“鸚鵡式”或“回聲式語言”?；芈暿秸Z言分為即時回聲式語言和延時回聲式語言兩類。

即時回聲式語言指自閉癥兒童重復剛剛聽到的所有或部分話語，比如問“你喜歡吃什么”時，回答“你喜歡吃什么”；問“你叫什么名字”時，回答“名字”。延時回聲式語言指自閉癥兒童重復在過去某一時間或時刻聽到的話語，例如，第一天詢問自閉癥患者“你的名字”，第二天問“你喜歡吃什么”時，他們卻回答第一天提問者提問的內(nèi)容“你的名字”等。

國外的專家認為，自閉癥兒童的認知處理模式和語言的認知發(fā)展過程中的主要行為有即時回聲、延時回聲和社會交互式行為。正常兒童正是通過模仿周圍環(huán)境中的語言來習得母語，但他們的模仿并不只是簡單的機械模仿，而是有選擇性地模仿。因而，在正常兒童的語言發(fā)展過程中也能看到回聲式語言。例如在剛開始學說話時，父母指著面前蹲著的貓，對孩子說“貓”，孩子也回應(yīng)“貓”。這種回聲式語言被認為是兒童語言發(fā)展的正常階段。隨著孩子年齡的增長，回聲式語言的使用將逐漸降低乃至消失，通常在孩子兩歲半時逐漸消失，三歲以后若還出現(xiàn)回聲式語言，則被認為語言發(fā)育不正常，應(yīng)考慮孩子存在語言障礙。

盡管自閉癥兒童在互動的結(jié)果上存在障礙，卻能理解談話者的提問，并能產(chǎn)生適當?shù)闹T如眼神或動作等的非語言行為，相對于完全不理睬或不回應(yīng)行為，這一發(fā)現(xiàn)又更進了一步。不過由于患兒在理解話語方面存在困難，因而不具有適當回應(yīng)他人語言的能力，但回聲式語言使得他們有與他人交流的傾向，能在對話過程中產(chǎn)生話輪轉(zhuǎn)換現(xiàn)象。因此，自閉癥兒童的回聲式語言表明他們擁有和他人交流的欲望，在針對患兒的語言教育時，不能一味地排斥回聲式語言，對他們應(yīng)該有關(guān)愛、寬容、包容之心，應(yīng)多給予他們鼓勵。

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