我國孤獨癥兒童教育安置形式的發(fā)展方向是怎樣的呢？

我國孤獨癥兒童的教育安置形式經(jīng)歷了康復(fù)機構(gòu)、特殊教育學(xué)校、普通學(xué)校隨班就讀和專門孤獨癥學(xué)校幾種形式。目前，我國學(xué)齡前階段的患兒主要安置于康復(fù)訓(xùn)練機構(gòu)、普通幼兒園、特殊幼兒園或家庭；學(xué)齡患兒主要安置于特殊教育學(xué)校、普通學(xué)校隨班就讀或特殊班、康復(fù)訓(xùn)練機構(gòu)。

我國孤獨癥兒童的教育安置形式將在一定時間內(nèi)，維持隔離與融合并存發(fā)展情況。

結(jié)合考慮患兒的年齡、智商、語言能力、社會行為能力等因素以及我國孤獨癥兒童教育安置的現(xiàn)狀，將中輕度、低齡的患兒安置于幼兒園、普通學(xué)校的融合環(huán)境，而重度、大齡的孤獨癥者安置于特殊教育學(xué)?；?qū)ｉT的孤獨癥學(xué)校，可能是更加合理的安置方式；接受額外教育干預(yù)支持的患兒更有可能在普通班級中獲得長足進步，對于安置于幼兒園、普通學(xué)校的患兒，專門設(shè)計的教育計劃、教師的有效引導(dǎo)和專業(yè)人士的支持也是非常重要的；有關(guān)部門應(yīng)該對這些學(xué)校和班級的物理環(huán)境和接納環(huán)境進行評估和考查；對在特殊教育學(xué)校接受教育的患兒，也需要有別于智力落后等障礙兒童的有效教學(xué)指導(dǎo)。

以上就是我國孤獨癥兒童教育安置形式的發(fā)展方向，由99自閉癥網(wǎng)為您整理?？傊?，無論是何種教育安置，家校合作、積極行為管理策略的使用和滿足個體需要的課程及一定的特殊教育服務(wù)對孤獨癥兒童的發(fā)展都是必要的。