溝通障礙是自閉癥兒童的癥狀表現(xiàn)之一。

“星星的孩子”由于語言能力的限制，常常會(huì)“自創(chuàng)”一些非常規(guī)的或不符合年齡的溝通方式。比如，用一些怪異的發(fā)音來表達(dá)不舒服；重復(fù)說某些短語或句子來暗示焦慮。要幫助孩子提高溝通能力，首先要能明白他們試圖溝通的意思，然后引導(dǎo)他們在其能力范圍內(nèi)使用具有相對普遍意義的溝通方式，以促進(jìn)他們與家庭、學(xué)校等熟悉環(huán)境中的人進(jìn)行有效溝通，同時(shí)也有助于他們與熟悉環(huán)境之外的人進(jìn)行溝通。

一、自閉癥兒童溝通的特點(diǎn)

“星星的孩子”多數(shù)存在語言發(fā)育遲緩的情況，有些終身沒有語言。有口語語言能力的患兒能表達(dá)他們的簡單需求，但可能聽不懂別人說話的意思。有的能認(rèn)字、朗讀，卻不明白文字的意思或文章的內(nèi)容。他們在說話時(shí)可能缺乏語音語調(diào)的變化，或者使用某種特定的古怪音調(diào)；有一些則缺乏面部表情或者帶有與表達(dá)內(nèi)容不相符的面部表情。

自閉癥兒童很少使用手勢來輔助語言表達(dá)，有的在說話時(shí)會(huì)伴有不自然的身體姿勢。他們對語言的理解常常停留在字面意思，對于俚語、比喻、諷刺或幽默覺得很難理解。他們對于每一個(gè)詞語都有不同的理解，常常使用刻板而重復(fù)的語言，而當(dāng)別人使用同義詞或近義詞來表達(dá)相同的意思時(shí)，他們有可能會(huì)不明白，或者因?yàn)榻x詞之間的細(xì)小區(qū)別而不同意別人的說法。他們常常不能理解同一個(gè)詞語或說法在不同的場合使用時(shí)會(huì)有不同的意思。他們中多數(shù)人不知道如何與人發(fā)起對話。

在對話的過程中，“星星的孩子”常常對別人所講的內(nèi)容不感興趣，也不回應(yīng)，輪到他們講的時(shí)候，就開始執(zhí)著地講自己感興趣的話題，且完全不在意別人的反應(yīng)，因此他們常常無法與人維持溝通。

二、自閉癥兒童在溝通方面的困難

1、不能表達(dá)自己的需求，比如，想玩小朋友正在玩的玩具卻不知道如何去征得同意。

2、不能明確表達(dá)身體的感受或不適，比如餓了、渴了、頭暈、惡心。

3、不能描述環(huán)境中使他們不適的現(xiàn)象，比如，不喜歡哥哥大聲地唱歌。

4、不能明白指令。

5、不能提抽象要求，比如，要坐在爸爸媽媽的中間。

6、不能與人進(jìn)行互動(dòng)式的會(huì)話。

7、不能維持對他人的注意力。

8、誤解別人的意思。

9、不能用語言來描述情緒。

10、不能與他人協(xié)商溝通或者討價(jià)還價(jià)。

11、不能對自己的行為或者想法做出解釋，比如，我今天不想去上學(xué)，因?yàn)槲蚁牒蛬寢屧谝黄稹?/p>

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