為什么要教自閉癥孩子命名？具體原因如下：

一、什么是命名

命名是對(duì)所見(jiàn)、所聽(tīng)、所聞、所嘗或所接觸的事物貼標(biāo)簽。說(shuō)出或確認(rèn)孩子看到的物品、動(dòng)作、事件等。例如，說(shuō)“杯子”是因?yàn)楹⒆涌吹搅吮印Ｃ那疤崾浅霈F(xiàn)某種形式的刺激（如一個(gè)實(shí)物、一張圖片、一個(gè)聲音或一個(gè)味道），而命名的結(jié)果是孩子能得到間接的強(qiáng)化物，例如表?yè)P(yáng)。

對(duì)事物的命名是語(yǔ)言發(fā)展過(guò)程中的一個(gè)里程碑。要求自閉癥孩子不但要知道這個(gè)物品是什么，同時(shí)對(duì)自主發(fā)音和對(duì)聲音的控制進(jìn)行了要求。會(huì)命名后孩子能更準(zhǔn)確地表達(dá)需求，通過(guò)需求的表達(dá)更好地索要物品、滿足需求。

二、自閉癥孩子命名的情況

自閉癥孩子并不是一開(kāi)始就會(huì)命名，面對(duì)他人的提問(wèn)、講述，自閉癥孩子很少或根本無(wú)應(yīng)對(duì)反應(yīng)，其中最主要的原因除了不理解“提問(wèn)”、不理解講述內(nèi)容外，更主要的是他們不知道怎么回答問(wèn)題、不知道怎么應(yīng)對(duì)，不能正確地、恰當(dāng)?shù)靥崛≌Z(yǔ)言信息，缺乏說(shuō)話技能。

在自閉癥孩子學(xué)習(xí)命名時(shí)，首先要訓(xùn)練他們被動(dòng)提取語(yǔ)言信息及被動(dòng)使用語(yǔ)言的能力，比如進(jìn)行提問(wèn)：這是什么？你看到了什么？先提升孩子回答他人問(wèn)題的能力。這種“一問(wèn)一答”式的交流是一種被動(dòng)交流，發(fā)展孩子被動(dòng)交流能力，可以進(jìn)一步促進(jìn)他們主動(dòng)交流能力的發(fā)展。

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