自閉癥孩子在課堂上突然離座怎么辦？具體原因包括：

一、提供可以合理離座的機(jī)會(huì)

有些自閉癥孩子的認(rèn)知能力較弱或興奮水平較高，在學(xué)習(xí)課堂常規(guī)方面存在很大困難。教師應(yīng)在理解的基礎(chǔ)上適當(dāng)降低課堂紀(jì)律要求，在教學(xué)過(guò)程中提供離座的合理機(jī)會(huì)，滿足孩子的身體感覺(jué)需求。

允許他們?cè)诎察o坐好一段時(shí)間后，到教室后面走一走，但要保持安靜，不能打擾教師和其他同學(xué)。借用提問(wèn)、上前拿東西、幫老師分發(fā)作業(yè)或考卷、擦黑板等機(jī)會(huì)提供合理離座的機(jī)會(huì)。

二、 增加或者調(diào)整外部環(huán)境刺激

如果自閉癥孩子對(duì)聲音、光線等過(guò)于敏感，可以適當(dāng)調(diào)整環(huán)境中的這些刺激輸入。對(duì)于興奮水平過(guò)高的孩子，也可以根據(jù)孩子情況適當(dāng)增加其活動(dòng)機(jī)會(huì)。

如果孩子因老師講課或課件聲音過(guò)于尖銳刺耳而跑出教室，老師可以適當(dāng)調(diào)整這些聲音，或給孩子提供降噪耳塞，讓其在需要時(shí)戴上。

如果孩子對(duì)光線過(guò)于敏感，可以適當(dāng)調(diào)整環(huán)境光線或孩子的座位。如孩子總是因?yàn)橹鄙浣淌业年?yáng)光太過(guò)刺眼而起身離開(kāi)座位，那么可以及時(shí)拉上窗簾，或者將孩子的座位調(diào)整到遠(yuǎn)離陽(yáng)光的位置，還可以允許他們?cè)谛枰獣r(shí)戴上墨鏡。

如果孩子的興奮水平比較高，對(duì)動(dòng)覺(jué)刺激有很高需求，可利用課間時(shí)間，安排孩子在操場(chǎng)跑步、和同伴玩游戲等活動(dòng)，增加他們的活動(dòng)量，宣泄多余的精力。

三、提供適時(shí)的關(guān)注和鼓勵(lì)

教學(xué)過(guò)程中教師需主動(dòng)關(guān)注自閉癥孩子，尤其是當(dāng)他們表現(xiàn)良好時(shí)，以預(yù)防離座行為發(fā)生。給予孩子肯定，告訴他們“你很棒”“你可以的”“真認(rèn)真”等，保持孩子參與課堂學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。與孩子保持較多的目光接觸，讓他們直接感受到教師的接納和認(rèn)可，提升他們參與課堂的積極性。

四、設(shè)計(jì)合適的教學(xué)活動(dòng)

教師可以合理利用多媒體、教具學(xué)具等創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)情境，調(diào)整教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容和組織方式，增加趣味性，動(dòng)靜合理分配，以適應(yīng)自閉癥孩子的生理興奮水平變化，激發(fā)他們的課堂參與興趣，提高注意力穩(wěn)定水平。