三、義務(wù)教育學(xué)校課程

過去福建省自閉癥兒童大多數(shù)在培智學(xué)校的班級就讀?，F(xiàn)在有些地方開始成立自閉癥兒童班級，有些地方開始建立自閉癥兒童學(xué)校。自閉癥兒童教育的課程設(shè)置，各地方主要是在參考培智學(xué)校課程設(shè)置的基礎(chǔ)上制定的。

根據(jù)調(diào)查了解的情況，福建省自閉癥學(xué)生義務(wù)教育課程設(shè)置主要有生活語文、生活數(shù)學(xué)、生活適應(yīng)、勞動技能、唱游與律動、繪畫與手工、感覺運動、藝術(shù)休閑、社會交往、課外活動和班團隊活動等。其中的社會交往課和感覺運動課程主要是針對患兒的特點而開設(shè)的康復(fù)課程。自閉癥學(xué)生在語言方面存在嚴重的障礙，主要表現(xiàn)為語言的主動性嚴重不足，影響了自閉癥學(xué)生的社會交往能力，使社會交往問題成為患兒的核心癥狀。因此，各地方的學(xué)校為患兒開設(shè)了社會交往課程。

除了語言障礙和社會溝通障礙，自閉癥學(xué)生在視覺、聽覺、嗅覺、觸覺、平衡覺與本體覺的傳送與接收等方面，也存在顯著個別差異與障礙，影響自閉癥學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。針對患兒的需求，多數(shù)學(xué)校開設(shè)了感覺運動課，以感覺統(tǒng)合訓(xùn)練、感知覺訓(xùn)練和身體大小肌肉練習(xí)為主要內(nèi)容，促進學(xué)生感覺統(tǒng)合能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。

有些民辦的自閉癥機構(gòu)結(jié)合患兒的特點和學(xué)校情況來開設(shè)課程，如某自閉癥機構(gòu)開設(shè)了藝術(shù)課程（包括音樂、美術(shù)）、溝通課程（包括語言課程、溝通工具運用）、活動課程（包括游戲課程、感統(tǒng)課程）、生活課程（包括居家課程、社會課程）、康復(fù)課程（包括行為矯正課程、物理康復(fù)課程）等。

自閉癥學(xué)校的課程有哪些？以上就是99自閉癥網(wǎng)為您整理的答案。