自閉癥學(xué)校的教學(xué)方法有哪些？具體如下：

一、結(jié)構(gòu)式教學(xué)法

結(jié)構(gòu)式教學(xué)法被認(rèn)為是最有代表性的適用于自閉癥兒童的教學(xué)方法，但在運(yùn)用時(shí)要注意：

1、運(yùn)用行為分析原則，在綜合評(píng)估的基礎(chǔ)上確定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方式，制訂個(gè)別教育計(jì)劃。

2、爭(zhēng)取家長(zhǎng)的積極參與和社區(qū)的配合，教會(huì)家長(zhǎng)從事一定的教育教學(xué)工作，讓孩子所在的社區(qū)了解和配合自閉癥兒童的教育。

3、采取密集教育的方法，對(duì)自閉癥兒童每周進(jìn)行15~30個(gè)小時(shí)密集性的訓(xùn)練，鞏固訓(xùn)練的成果。

4、多采用類(lèi)化學(xué)習(xí)的方法。類(lèi)化學(xué)習(xí)是一種靈活性較強(qiáng)的利用生態(tài)環(huán)境進(jìn)行教學(xué)的方法。多采用類(lèi)化學(xué)習(xí)的方法，可用來(lái)防止和矯正患兒的固著性和僵化。類(lèi)化教學(xué)強(qiáng)調(diào)充分地利用教室內(nèi)外、家庭內(nèi)外和學(xué)校內(nèi)外等不同的環(huán)境來(lái)展示刺激物的多樣性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與的積極主動(dòng)性。

5、課程設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)社會(huì)互動(dòng)及溝通技巧的發(fā)展。在教學(xué)上盡可能培養(yǎng)自閉癥兒童與他人交往和溝通的能力，了解團(tuán)體規(guī)范和提高社會(huì)參與能力。

6、提高教育教學(xué)人員的專(zhuān)業(yè)水平，加強(qiáng)監(jiān)督檢查。通過(guò)定期檢查和監(jiān)督來(lái)保證患兒個(gè)別教育計(jì)劃的實(shí)施和及時(shí)地商討在教育教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，保證教育教學(xué)的有效性和可持續(xù)性。

二、多感官參與的方法

由于自閉癥兒童注意的指向性不確定，又可能伴隨著“過(guò)度選擇”的問(wèn)題，使他們不能將注意力集中到學(xué)習(xí)的內(nèi)容上。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，可采用多種感官進(jìn)行教學(xué)的方法。例如，對(duì)于一個(gè)對(duì)音樂(lè)和律動(dòng)都比較敏感的孩子，可以采用音樂(lè)來(lái)教自閉癥兒童學(xué)會(huì)乘法口訣。因此，如何利用患兒的優(yōu)勢(shì)來(lái)進(jìn)行更為有效的教學(xué)是非常重要的。

三、綜合運(yùn)用多種學(xué)習(xí)理論和訓(xùn)練的方法

在實(shí)際的操作過(guò)程中，對(duì)自閉癥兒童的教育教學(xué)應(yīng)根據(jù)兒童的實(shí)際情況，靈活地運(yùn)用多種學(xué)習(xí)理論和訓(xùn)練方法，包括遵循強(qiáng)化原理的行為主義理論和方法、精神分析的原理和方法以及認(rèn)知學(xué)派的原理和方法等。

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