上海復(fù)旦生科和醫(yī)科本科生發(fā)起成立了“STEAMed星愿計(jì)劃”公益團(tuán)隊(duì)。從2024年1月開(kāi)始構(gòu)思，3月正式發(fā)起實(shí)踐項(xiàng)目并持續(xù)至今，半年多時(shí)間里，為孤獨(dú)癥患者創(chuàng)造性地開(kāi)展STEM（科學(xué)、技術(shù)、工程、數(shù)學(xué)）教育。

為了消除孤獨(dú)癥人群與科學(xué)探索之間的障礙，“STEAMed星愿計(jì)劃”應(yīng)運(yùn)而生。他們以STEM教育為基礎(chǔ)，加入藝術(shù)（Art）和醫(yī)學(xué)（Med）元素，構(gòu)成了更適合孤獨(dú)癥人群的“STEAMed”教育理念，期待幫助“星星的孩子”在想象與創(chuàng)作中，進(jìn)一步理解科學(xué)、悅納自己。

2024年春天，團(tuán)隊(duì)發(fā)起了“星愿繪本館”項(xiàng)目，來(lái)到上海一家孤獨(dú)癥康復(fù)中心，以繪本的方式，讓“星星的孩子”與基因?qū)υ?huà)。在接下來(lái)的日子里，他們進(jìn)一步探索教學(xué)模式，形成了“STEAMed星愿計(jì)劃”。

STEAMed理念的核心在于將跨學(xué)科教學(xué)與孤獨(dú)癥群體的特殊需求相結(jié)合。團(tuán)隊(duì)設(shè)計(jì)了多個(gè)教學(xué)主題，每個(gè)主題都通過(guò)繪本、手工、互動(dòng)游戲等形式，讓孩子們能夠在輕松有趣的環(huán)境中學(xué)習(xí)復(fù)雜的科學(xué)知識(shí)。STEAMed特別強(qiáng)調(diào)藝術(shù)與科學(xué)的結(jié)合，讓孩子們通過(guò)繪畫(huà)、手工制作等方式表達(dá)內(nèi)心感受，從而減輕心理壓力，增強(qiáng)認(rèn)知和社交能力。

在暑期實(shí)踐中，團(tuán)隊(duì)設(shè)計(jì)并實(shí)施了多輪教學(xué)，涵蓋基因?qū)W、腦科學(xué)、人工智能、口腔醫(yī)學(xué)、合成生物學(xué)等主題。每次課后，他們都會(huì)組織調(diào)研，收集孤獨(dú)癥孩子們的反饋和家長(zhǎng)、教師的意見(jiàn)。在調(diào)研過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，盡管孩子們?cè)谡Z(yǔ)言表達(dá)和社交互動(dòng)方面存在困難，但他們對(duì)科學(xué)的興趣遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出預(yù)期，尤其是在動(dòng)手實(shí)踐環(huán)節(jié)，許多孩子展現(xiàn)出了超乎尋常的專(zhuān)注力和創(chuàng)造力。

“STEAMed星愿計(jì)劃”邀請(qǐng)了復(fù)旦社政學(xué)院、馬院、管院的道合者加入項(xiàng)目的決策與開(kāi)展。通過(guò)訪談社會(huì)學(xué)專(zhuān)家、特教老師、出版社編輯、患者家長(zhǎng)等，團(tuán)隊(duì)成員共同制定出規(guī)范的量表用于評(píng)估項(xiàng)目效果。星愿計(jì)劃的愿景是形成符合社會(huì)科學(xué)研究規(guī)范的可復(fù)制方案，將經(jīng)驗(yàn)和成果無(wú)償分享給更多有需要的人。

隨著“STEAMed星愿計(jì)劃”不斷深入，團(tuán)隊(duì)成員越來(lái)越清晰看到每個(gè)孤獨(dú)癥孩子身上蘊(yùn)含的無(wú)限科學(xué)潛能、好奇心與探索欲。