音樂治療之前需要對自閉癥兒童進行全面的診斷與評估，并依據(jù)診斷和評估的結(jié)果來制定相應的治療目標和活動計劃，通過歌唱、舞蹈、傾聽、節(jié)奏、擊打樂器、音樂教育故事等方法對孩子進行相應的聽辨、節(jié)奏和旋律記憶訓練以及表演訓練等。根據(jù)音樂活動的實施以及反饋結(jié)果評價音樂治療對自閉癥兒童的影響。

目前，音樂治療的方法主要有可視音樂療法、奧爾夫音樂療法、音樂游戲療法、音樂電療法、五行音樂療法和體感音樂療法等。

一、可視音樂療法

可視音樂療法是選取與自閉癥兒童情緒狀態(tài)相適應的多媒體音樂治療手段，依托高科技設備讓孩子接受與音樂相關的多感官刺激，使其情緒得到放松。該方法采用正性、中性和負性音樂，集聲、光、電于一體，將現(xiàn)實與虛擬畫面通過多屏幕動態(tài)顯示技術展現(xiàn)在孩子面前，通過腦電波嵌入音樂和情景畫面，使聽覺信號與視覺信號共同作用于患兒的生理與心理。通過實時的屏幕模擬調(diào)整，檢測被試腦電波的活動狀態(tài)并進行相應的分析，并采用單一被試技術對康復訓練效果進行全程監(jiān)控。

二、奧爾夫音樂療法

奧爾夫音樂療法主要有語言表達、身體節(jié)奏、聲音感知和即興創(chuàng)作等，它是一個集語言、節(jié)奏、音樂和舞蹈于一體的音樂教育體系。奧爾夫音樂治療過程要求自閉癥兒童一直參與在音樂當中，聽著音樂節(jié)奏用不同的樂器進行伴奏，與音樂形成雙向互融的關系，培養(yǎng)其手、眼、耳和身體的協(xié)調(diào)能力，提高其應對外部因素的應激能力。鼓、沙錘、響板等奧爾夫樂器容易操作，只需在教師的啟發(fā)下參與相關的互動音樂游戲，就能夠很好地調(diào)動孩子的參與意識，提高他們的主動性。

奧爾夫音樂有很多樂曲要求教師做動物的動作，孩子跟著做模仿訓練，或者借用樂器教孩子做模仿訓練，這既可以提高孩子的認知能力和模仿能力，也可以提高他們使用物品的能力。另外，奧爾夫音樂中包含許多聽覺練習，兒童時期聽各種各樣的音樂可以提高聽力水平，而聽力水平直接關系到認知理解與語言能力。根據(jù)自閉癥兒童存在的不同癥狀，可以選擇不同的奧爾夫音樂療法，激發(fā)他們對音樂的興趣和感受，以達到治療目的。

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