怎樣教自閉癥兒童認(rèn)識(shí)教師和同學(xué)？具體方法如下：

一、目標(biāo)行為定義

孩子能夠指認(rèn)特定教師或同學(xué)的人物照片，并且在自然環(huán)境中表達(dá)該教師的稱呼或同學(xué)的姓名。

二、教學(xué)材料

1、學(xué)校班上各科教師和同學(xué)的人物照片和動(dòng)態(tài)視頻。

2、姓名貼和人物視覺卡。

3、情境圖卡。

三、輔助方式

手勢(shì)提示、視覺提示、示范提示。

四、教學(xué)程序

1、自閉癥兒童和老師面對(duì)面坐在桌子兩側(cè)，老師跟孩子確認(rèn)動(dòng)機(jī)并獲取其注意力（孩子眼神關(guān)注教師1秒以上）。

2、老師呈現(xiàn)單一的人物照片（教師或同學(xué)），告訴孩子“這是XXX”讓孩子復(fù)述人物稱呼或名字。當(dāng)孩子正確復(fù)述后，老師立即夸獎(jiǎng)孩子“對(duì)了，這是XXX，真棒”，同時(shí)給予孩子一個(gè)代幣。

3、老師拿出姓名貼和人物視覺卡（均帶有魔術(shù)貼），讓孩子把姓名貼貼在相應(yīng)人物視覺卡上面，將人物視覺卡和人物照片進(jìn)行配對(duì)，當(dāng)孩子正確反應(yīng)后，老師立即夸獎(jiǎng)孩子“對(duì)了，這是XXX的名字，真棒”，同時(shí)給予一個(gè)代幣。

4、老師播放動(dòng)態(tài)視頻（特定人物的正面）讓孩子觀察，老師在旁解說視頻中人物的名稱和特征，比如“這是XXX，她扎了兩條辮子，笑起來有個(gè)小酒窩?！辈⑻釂柡⒆印斑@是誰”，孩子回答，老師強(qiáng)化孩子的正確反應(yīng)。

5、老師依次讓孩子認(rèn)識(shí)了3-5個(gè)人物后，讓孩子聽指令在桌面找出指定的人物照片，老師口語贊美孩子的正確反應(yīng)并給予孩子一個(gè)代幣。

6、老師單一呈現(xiàn)人物視覺卡（帶有魔術(shù)貼），在桌面放置3張姓名貼，讓自閉癥兒童對(duì)應(yīng)人物貼上正確的姓名貼。

7、老師出示情境圖，讓孩子在自然環(huán)境中找到相應(yīng)的人，如：在第一組第三行的位置上找到坐著的某同學(xué)，并與其打招呼；課間時(shí)間找到站在講臺(tái)上的某教師。

8、老師撤除情境圖，口語表達(dá)讓孩子找到相應(yīng)的人物并完成相應(yīng)的任務(wù)，如：找到某同學(xué)借筆，找到某同學(xué)傳話，找到某教師打招呼。

9、當(dāng)孩子已經(jīng)熟知一組（3個(gè)）不同的教師和同學(xué)后，加入新的人物，并在過程中穿插已熟知的人物進(jìn)行互動(dòng)。

怎樣教自閉癥兒童認(rèn)識(shí)教師和同學(xué)？我們將在下一篇文章中繼續(xù)為您分享相關(guān)內(nèi)容。