自閉癥兒童聽覺訓練的內容和方法如下：

一、聽覺察知訓練

對聲音的察知可以分為無意察知和有意察知。無意察知是指讓自閉癥兒童在無事先預備的情況下，對聲音的有無進行感知的過程。有意察知則是讓孩子能夠有意識地根據(jù)老師的要求對不同頻率、不同強度以及不同聲色的聲音作出反應。

聽覺的無意察知能力訓練包括音樂聲、環(huán)境聲和言語聲。音樂聲主要是各種樂器發(fā)出的聲音；環(huán)境聲包含動物聲、自然環(huán)境聲、日常生活聲（汽車、炒菜、電話等）。聽覺的有意察知能力訓練內容包括濾波音樂聲、濾波環(huán)境聲、不同頻段的言語聲。通過單一頻率的音樂聲（如低頻的長號、大提琴，中頻的長笛、小提琴，高頻的短號、雙簧管）、環(huán)境聲（如低頻的鐘聲、中頻的蛙鳴聲、高頻的鳥鳴聲）以及言語聲，在頻率察知的基礎上，通過改變音量和距離，讓孩子有意識地察知聲音的存在。

由于自閉癥兒童在語言交流上也存在一定障礙，在訓練階段不要求他們作出反應，訓練主要考慮利用視覺、動作等調動他們對聲音的興趣，如視聽誘導法、隨意敲打法、物體碰撞法、聲源探索法、觸覺感知法、動畫誘導法?？梢岳盟麄兊膭幼髂芰碜鞒鱿鄳姆磻?，如聽到聲音讓自閉癥兒童舉手、走路、套圈等。

二、聽覺分辨訓練

聽覺的分辨能力訓練要先進行多維度（聲音材料的響度、頻率、時長等）差異的音頻訓練，再進行單一維度差異的音頻訓練。音頻的維度越多、每個維度的差異越大，分辨越容易，反之則越難。在多維度差異的音頻訓練中，該階段選擇的材料無論在時長、強度還是頻率方面差異都較大，自閉癥兒童只要能抓住其中一個維度的差異即可區(qū)分兩者的不同。而單一維度的音頻分辨能力訓練需要對時長、強度、頻率、語速等方面僅有一個主要維度存在差異的語音進行分辨。

在多維度差異分辨訓練里，可以分辨貓、狗、豬、牛、蜜蜂等動物聲，吹口哨、唱歌、打噴嚏、打呼嚕等人體聲，鋼琴、口琴、長笛等樂器聲，卡車、警車、手機、電話等物體聲，這些屬于日常生活環(huán)境聲；還可以分辨言語聲，如疊字短句小貓喵喵喵、大雨嘩嘩嘩、鞭炮啪啪啪以及童謠和兒童歌曲。單一維度差異的分辨訓練，通過控制時長、強度、語速、頻率、聲調來讓自閉癥兒童去分辨其中的差異。

在聽覺分辨能力訓練中，多維度差異分辨訓練主要是通過生動的形式鞏固聽覺察知能力，并初步認識聲音的輪廓（包括特征），可以用分辨圖文法、分辨游戲法、聲控動畫法、模仿發(fā)音法。單一維度差異分辨訓練主要引導自閉癥兒童認識聲音的時長、強度、頻率等屬性，主要訓練方法有樂器演奏法、特征提示法、動作匹配法。

以上就是自閉癥兒童聽覺訓練的內容和方法，我們將在下一篇文章中繼續(xù)為您分享。