六、獎(jiǎng)勵(lì)孩子

只要自閉癥兒童表現(xiàn)出目標(biāo)行為（即積極行為）并且在計(jì)數(shù)器或者紙上記下來了，家長(zhǎng)或老師就要獎(jiǎng)勵(lì)他。從頻繁的獎(jiǎng)勵(lì)開始，然后逐漸消退?！跋恕毙枰饾u地、系統(tǒng)地撤銷對(duì)孩子的強(qiáng)化，直到目標(biāo)行為在自然情形下（不需要強(qiáng)化）也能發(fā)生。例如，如果大人一開始是孩子在座位上待了10分鐘而獎(jiǎng)勵(lì)他，那么接下來可以把時(shí)間增加到12-15分鐘。這樣逐漸增加時(shí)間，直到孩子可以像其他孩子一樣，只需要在每天結(jié)束時(shí)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。如果孩子每次回答同伴的問題后，都會(huì)在方框里打個(gè)鉤，可以給他增加幾個(gè)方框，鼓勵(lì)他多回答同伴的問題。

換句話說，我們要逐漸地、有計(jì)劃地淡化獎(jiǎng)勵(lì)，這樣就需要孩子在更長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)或者更多次地表現(xiàn)出目標(biāo)行為。有趣的是，在為自閉癥兒童設(shè)立的數(shù)百個(gè)自我管理項(xiàng)目中，從來沒有一個(gè)孩子抱怨過獎(jiǎng)勵(lì)的消退。事實(shí)上，有些孩子甚至在開始出現(xiàn)目標(biāo)行為時(shí)就自然而然地自己淡化得到的獎(jiǎng)勵(lì)了。獎(jiǎng)勵(lì)必須是有意義的。大人可以給孩子獎(jiǎng)勵(lì)積分，也可以獎(jiǎng)勵(lì)他玩具、零食等這樣的獎(jiǎng)品。經(jīng)常變換獎(jiǎng)勵(lì)，并時(shí)常檢查，以確保孩子仍然認(rèn)為他值得為之努力。

現(xiàn)在自閉癥兒童正在學(xué)會(huì)評(píng)估自己的行為和走向獨(dú)立的道路上又向前邁進(jìn)了一步。無論他走到哪里，即使老師不在，家長(zhǎng)也可以把手表或自我管理表格交給他。這個(gè)方法的好處是，孩子們能學(xué)會(huì)自己執(zhí)行干預(yù)計(jì)劃。如果孩子的自我管理執(zhí)行得當(dāng)，家長(zhǎng)應(yīng)該能很快看到他行為的變化。同樣，自我管理策略也很適合在學(xué)校里使用，也可以在家里、社區(qū)和孩子經(jīng)常去的其他地方實(shí)施。

如何為自閉癥兒童實(shí)施自我管理策略？以上就是99自閉癥網(wǎng)為您整理的答案。