如何提高孤獨(dú)癥兒童的感知覺和情緒控制能力？具體如下：

一、提高感知覺能力

1、盡可能提供發(fā)展感知覺的機(jī)會(huì)

在學(xué)校里，教師可以將感覺統(tǒng)合訓(xùn)練融入游戲或活動(dòng)中，通過豐富的感知運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)，刺激孤獨(dú)癥兒童的多種感官，進(jìn)而增強(qiáng)其感知覺能力。

2、充分調(diào)動(dòng)所有感官進(jìn)行訓(xùn)練

教師在課堂上要盡可能調(diào)動(dòng)孤獨(dú)癥兒童的所有感官參與游戲或者活動(dòng)，讓孩子用眼睛看、用耳朵聽、用鼻子聞、用手摸、用嘴巴嘗等，通過豐富的感官學(xué)習(xí)，促進(jìn)其感知覺能力的發(fā)展。

3、為孩子提供教具支持

想要孤獨(dú)癥兒童清楚地感知到客觀事物，作用于感覺器官的刺激必須達(dá)到一定的強(qiáng)度。因此，教師在制作直觀教具時(shí)，要保證教具大小、形態(tài)、聲音、顏色等條件能被孩子清楚地感知。

二、提高情緒控制能力

1、選用適合的動(dòng)態(tài)圖像

孤獨(dú)癥兒童有情緒激動(dòng)表現(xiàn)時(shí)，教師可以出示情緒的動(dòng)態(tài)圖像，例如，開心、恐懼、焦慮、傷心等，教會(huì)孩子識(shí)別情緒、表達(dá)情緒。

2、編講適合的情緒故事

孤獨(dú)癥兒童表現(xiàn)出情緒沮喪或激動(dòng)的狀態(tài)時(shí)，教師可將此編成情緒故事整合到教學(xué)中進(jìn)行講解，以促進(jìn)孩子情緒理解和表達(dá)能力的提升。

3、利用圖片交換溝通系統(tǒng)

孤獨(dú)癥兒童有自己的訴求卻又不知道怎樣表達(dá)時(shí)，會(huì)出現(xiàn)情緒激動(dòng)情況。教師可以運(yùn)用圖片在情境中教會(huì)孩子溝通技巧，用圖片幫助孩子進(jìn)行表達(dá)。

4、利用音樂改善情緒

相關(guān)研究表明，部分孤獨(dú)癥兒童可通過音樂治療緩解情緒。教師可組織孩子參與音樂游戲以改善情緒狀況，使他們感到愉快或內(nèi)外情緒協(xié)調(diào)一致。

如何提高孤獨(dú)癥兒童的感知覺和情緒控制能力？以上就是99自閉癥網(wǎng)為您整理的答案。