完成或嘗試完成活動，是自閉癥兒童主動性行為能力評估內(nèi)容之一。

主動性行為是主動發(fā)起的行為。一般來說，自閉癥兒童較為被動，難以主動發(fā)起行為。因此，這個領域主要考察自閉癥兒童在學習任務和活動中的主動性情況，可以結合教師在日常教學中所得的經(jīng)驗結論，也可以采用現(xiàn)場測試的方式，考察孩子是否具有主動性行為。建議在測試過程中，教師和家長可以通過給予適當提示的方式來考察孩子的執(zhí)行能力，包括口頭提示、圖片提示、手勢提示、動作示范。評估結果從沒有、偶爾或經(jīng)常三個方面呈現(xiàn)。

一、在游戲或教學活動中保持較適當?shù)呐d奮度

1、目的：

考察孩子能否保持適當?shù)呐d奮度。自閉癥兒童在游戲或教學活動中，可能不能很好地掌控自己的情緒，會出現(xiàn)過度興奮，表現(xiàn)出手舞足蹈、拍手等興奮舉止，或是無動于衷，不能參與到教學活動中來。

2、要求：

⑴?孩子表現(xiàn)為能夠合理參與感興趣的游戲或教學活動。

⑵?不會出現(xiàn)過度興奮的狀態(tài)。

⑶?不會出現(xiàn)過度退縮的狀態(tài)，如獨自活動、東張西望、隨意走動等。

3、標準：

⑴?沒有：即使在提示下，也不能表現(xiàn)該條目內(nèi)容。

⑵?偶爾：在提示下，能偶爾表現(xiàn)該條目內(nèi)容。

⑶?經(jīng)常：在提示下，經(jīng)常表現(xiàn)該條目內(nèi)容。

二、有興趣地完成或嘗試完成活動或任務

1、目的：考察孩子是否有興趣、有動機參與活動任務。很多自閉癥兒童由于認知能力、理解能力等方面的限制，或者由于感知覺方面的異常，注意力分散，可能不能明白和很好地參與教師開展的活動或任務，在活動或任務中的興奮度較低。

2、要求：孩子能夠積極參與完成或嘗試完成活動任務，而不是被動地完成任務或逃離任務。例如，在畫畫任務中，能夠積極選用不同顏色畫畫，而不是沉浸在其他活動中。

3、標準：

⑴?沒有：即使在提示下，也不能表現(xiàn)該條目內(nèi)容。

⑵?偶爾：在提示下，能偶爾表現(xiàn)該條目內(nèi)容。

⑶?經(jīng)常：在提示下，經(jīng)常表現(xiàn)該條目內(nèi)容。

三、能有創(chuàng)造性地完成或嘗試完成活動或任務

1、目的：考察孩子是否能采用新異的，具有創(chuàng)造性的方式完成活動任務。自閉癥兒童可能沒有習得很多完成任務的常規(guī)方法，因而可能會采用新異的方式完成活動或任務。

2、要求：

孩子能夠采用別具一格的、新型的方式完成活動任務，而不是按照常規(guī)的方式完成任務。例如，孩子在完成數(shù)10顆珠子的任務時，采用的方式是依次拿出珠子填滿10個小孔，而不是按照常規(guī)的方式去數(shù)珠子。

3、標準：

⑴?沒有：沒有表現(xiàn)該條目內(nèi)容。

⑵?偶爾：偶爾表現(xiàn)該條目內(nèi)容。

⑶?經(jīng)常：經(jīng)常表現(xiàn)該條目內(nèi)容。

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