如何調(diào)整自閉癥兒童行為即將出現(xiàn)時(shí)的環(huán)境，以便讓孩子的這個(gè)行為更容易出現(xiàn)呢？具體如下：

一、環(huán)境調(diào)整的方法

要讓自閉癥兒童學(xué)習(xí)一個(gè)新行為，我們首先要考慮行為即將出現(xiàn)時(shí)的情況（A），也就是說(shuō)，為了讓目標(biāo)行為更容易出現(xiàn)，我們?cè)撊绾握{(diào)整環(huán)境。

例如，如果孩子不會(huì)在幼兒園的沙坑使用玩具玩耍，我們可以在孩子的身邊多擺放一些他之前用慣的鏟子或小玩具車等，讓他一伸手就能拿到。

如果自閉癥兒童在課堂上不能將注意力集中在老師身上，那么我們可以把孩子的座位調(diào)整到他可以更清楚地聽到老師聲音的位置，把墻上那些容易分散他注意力的貼畫拿掉，也可以把他桌面上的一些學(xué)習(xí)用品先收起來(lái)。

如果孩子上廁所后不會(huì)自己洗手，若是因?yàn)橄词殖氐脑O(shè)施有些不便，我們可以準(zhǔn)備一個(gè)踏腳臺(tái)，或者在孩子一伸手就能拿到的地方放上肥皂等。我們還可以準(zhǔn)備一些帶有孩子喜歡的動(dòng)漫人物的肥皂或杯子等，這也會(huì)起到積極的效果。

通過(guò)這樣的環(huán)境調(diào)整，我們可以讓自閉癥兒童的目標(biāo)行為更容易出現(xiàn)。

二、調(diào)整環(huán)境的要點(diǎn)

1、當(dāng)自閉癥兒童無(wú)法集中注意力時(shí)，我們要看看是否有分散其注意力的額外刺激（如噪音、貼畫、桌上的物品、附近的孩子）。

2、當(dāng)孩子無(wú)法集中注意力聽講時(shí)，我們可以考慮能否將他的座位換至更容易令他聽講的地方。

3、當(dāng)自閉癥兒童逃避學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)，我們要考慮是否需要調(diào)整任務(wù)的難度和數(shù)量。

4、要考慮目標(biāo)行為難以出現(xiàn)是否由于身體方面的不便（如孩子因身高不足而難以方便地觸及所需物品）。

5、要考慮目標(biāo)行為不易出現(xiàn)是否由于身體發(fā)育或?qū)W習(xí)階段還未達(dá)到相應(yīng)水平（如不認(rèn)識(shí)字或數(shù)字等）。

如何調(diào)整自閉癥兒童行為即將出現(xiàn)時(shí)的環(huán)境？以上就是99自閉癥網(wǎng)為您整理的答案。