如何教自閉癥兒童理解時(shí)間先后順序呢？

1、動(dòng)一動(dòng)（先后順序）

家長(zhǎng)或老師出示兩張動(dòng)作圖卡，示范按圖卡順序做動(dòng)作并說(shuō)明先后，如先拍手，后站起來(lái)。讓自閉癥兒童按先后順序說(shuō)出圖卡動(dòng)作，然后按順序做出動(dòng)作。將另一組的兩張動(dòng)作圖卡由左至右貼出，讓孩子說(shuō)出要做的先后動(dòng)作，說(shuō)對(duì)了便做動(dòng)作。也可以由孩子自己貼出圖卡決定先后的動(dòng)作，或指示孩子按先后順序取物件，如先到較遠(yuǎn)處取物，再在較近處取物。

2、開(kāi)飯啦?。ㄊ紫?、接著、最后）

家長(zhǎng)或老師介紹調(diào)制果汁的過(guò)程，運(yùn)用“首先、接著、最后”來(lái)形容動(dòng)作。用口頭提示自閉癥兒童做動(dòng)作，如“首先倒果汁”→“接著倒水”→“最后攪拌一下就可以喝果汁”，再利用照片程序卡提示孩子跟著做。讓孩子將程序卡由左至右或由上至下放在方框內(nèi)，過(guò)程中提示孩子運(yùn)用“首先、接著、最后”等來(lái)形容動(dòng)作。也可與孩子制作其他簡(jiǎn)單的小食，加強(qiáng)認(rèn)識(shí)有關(guān)概念。

3、闖迷宮（按步驟或程序完成工作）

家長(zhǎng)或老師將房間布置成小迷宮，并在不同地方放置物件。大人示范說(shuō)出指令如首先向前走，接著取球，最后坐在椅子上。大人說(shuō)出指令并利用圖卡提示自閉癥兒童根據(jù)指令完成任務(wù)。

4、圖工大師（按步驟或程序完成工作）

家長(zhǎng)或老師出示3張圖工的程序圖（需考慮孩子的能力），協(xié)助自閉癥兒童排列順序，指示將圖卡由上至下或由左至右依次放在“1、2、3”的數(shù)字下，提示孩子說(shuō)出“首先……接著……最后……”，讓孩子按程序圖的步驟完成圖工。

5、小偵探（推測(cè)之前發(fā)生的事）

家長(zhǎng)或老師出示數(shù)套“先后事件”圖卡，引導(dǎo)自閉癥兒童按順序說(shuō)出圖卡內(nèi)容。大人取“后”發(fā)生的圖卡，強(qiáng)調(diào)之前發(fā)生了什么事，如吹熄了蠟燭的蛋糕——小朋友吹蠟燭，在地上打碎了的雞蛋——雞蛋從桌上滾落到地上，媽媽拿著放了很多東西的購(gòu)物袋——媽媽到市場(chǎng)買(mǎi)東西等。將“后”發(fā)生的圖插在架上（可以用飲品盒制作），問(wèn)孩子之前發(fā)生了什么事，讓孩子取合適的一張圖卡放在架上做配對(duì)。

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