在自閉癥社交技能訓(xùn)練和促進(jìn)項(xiàng)目中，加入小組前的準(zhǔn)備和小組的構(gòu)成分別是什么呢？

在加入PEERS小組治療之前，建議先進(jìn)行面談，面談一般約50分鐘。推薦的訪談模式包括問(wèn)候家長(zhǎng)和青少年5分鐘，與青少年單獨(dú)訪談20分鐘。當(dāng)青少年完成了治療前的評(píng)估，與家長(zhǎng)單獨(dú)訪談20分鐘，與家長(zhǎng)與青少年一起總結(jié)一下談話內(nèi)容5分鐘。在面談過(guò)程中等待的時(shí)候，可以讓家長(zhǎng)與青少年完成一些未完成的治療前問(wèn)卷。

在訪談過(guò)程中，簡(jiǎn)要介紹PEERS項(xiàng)目，同時(shí)要了解青少年自閉癥是否具備足夠的語(yǔ)言能力來(lái)確保他們能夠參加課程，并保證他們能積極參與，同時(shí)不會(huì)有其他的行為問(wèn)題，比如暴力行為等；也需要確保家長(zhǎng)同意完成家長(zhǎng)課堂的家庭作業(yè)。如果無(wú)法進(jìn)行面談，建議進(jìn)行電話會(huì)談。

在確定可以入組之后，可以以“邀請(qǐng)信”的形式通知到自閉癥青少年和他們的家庭，告知一些相關(guān)信息，包含PEERS項(xiàng)目開(kāi)始的詳細(xì)日期、時(shí)間，小組的位置、駕車和停車信息、教導(dǎo)技能的簡(jiǎn)短清單。建議告知所有家庭，規(guī)律出席和按時(shí)到達(dá)對(duì)于項(xiàng)目的成功非常必要。在我們的訓(xùn)練當(dāng)中，我們同樣發(fā)現(xiàn)規(guī)律出席和按時(shí)參加是非常重要的，所以建議反復(fù)強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)。通知家長(zhǎng)，他們需要確認(rèn)參加課程時(shí)不要帶其他青少年。

推薦的PEERS小組應(yīng)該是每組7-10個(gè)青少年。每一個(gè)特定小組的青少年的癥狀，需要限制在一定范圍之內(nèi)。通過(guò)Laugeson博士團(tuán)隊(duì)對(duì)PEERS社交技能小組里面的青少年進(jìn)行反復(fù)觀察，發(fā)現(xiàn)這些青少年與同樣伴有自閉癥的青少年最容易相處，似乎社交技能訓(xùn)練效果也更好。因此，建議參加同一個(gè)小組的成員都是伴自閉癥的青少年。

經(jīng)觀察，伴多動(dòng)的自閉癥和其他社交行為障礙的青少年，在小組中更不容易接受伴自閉癥的青少年，因此，把伴自閉癥的青少年單獨(dú)分在一組可以減少脫落率。關(guān)于年齡和年級(jí)，小組可能放寬對(duì)年齡、年級(jí)范圍的限制，但每個(gè)年齡段至少要多于1個(gè)人。女青少年和男青少年一起參加一個(gè)小組是沒(méi)有問(wèn)題的。但根據(jù)Laugeson博士的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，男青少年更傾向于參加社交技能治療，所以小組里的女青少年可能會(huì)很少。我們應(yīng)避免出現(xiàn)小組里只有一個(gè)女青少年的情況，除非家庭自愿同意。

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