知道阿斯伯格綜合征的人不多，很多人不知道它和自閉癥的區(qū)別。因此，我們將阿斯伯格綜合征的一些信息分享給大家，希望大家對(duì)這個(gè)病都有所了解。

對(duì)于阿斯伯格綜合征的這個(gè)名詞，其實(shí)與其說(shuō)這是一種疾病，倒不如說(shuō)是這類(lèi)孩子有一個(gè)很特別的大腦，他們有特別的缺陷，主要是社交溝通障礙等。然而往往這些孩子會(huì)擁有一些比較特殊的天賦，比如記憶力很好，在音樂(lè)、藝術(shù)、生物學(xué)、數(shù)學(xué)、天文學(xué)、物理學(xué)等方面有強(qiáng)烈興趣。

其中大約每500個(gè)人中就有一個(gè)患阿斯伯格綜合征。由于社交方面的缺陷孩子會(huì)顯得似乎行為比較幼稚、與孩子的年齡很不相符；注意力往往很不集中，非常興奮和多動(dòng)；做事我行我素、以自我為中心，對(duì)于老師和家長(zhǎng)的指令往往置若罔聞，有時(shí)甚至?xí)谏险n時(shí)候走出教室；孩子情緒比較波動(dòng)，難于控制；非常不善于和小朋友交流，經(jīng)常和同學(xué)沖突、吵架打架。

人們習(xí)慣的認(rèn)為這些阿斯伯格綜合征孩子是“怪小孩”。但是孩子內(nèi)心卻是愿意交流和溝通的，只是因?yàn)槿狈涣骷记?，使得交流總是以失敗而告終，因此會(huì)變得孤獨(dú)和情緒波動(dòng)。

盡管孩子的行為是有些特別，但是阿斯伯格綜合征的孩子不是精神病。他們?cè)趯W(xué)校里惹了很多麻煩，但是完全可以通過(guò)適當(dāng)?shù)姆椒ń逃摹Ｈ绻逃梅ǎ⒆訉?lái)可能會(huì)很有出息。

對(duì)于這類(lèi)孩子，應(yīng)該本著這三個(gè)教育原則：1、能對(duì)孩子的行為理解和容忍；2、對(duì)孩子的問(wèn)題行為能快樂(lè)、適度、科學(xué)、及時(shí)地矯正；3、對(duì)特殊興趣和能力的發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和轉(zhuǎn)化。第一個(gè)原則決定了孩子能否快樂(lè)幸福，第二個(gè)原則決定了孩子是否能適應(yīng)和融合，第三個(gè)原則決定了孩子能否取得成就。

除了這些內(nèi)容，還有很多我們不知道的阿斯伯格綜合征的信息，希望大家都有所了解，幫助這些孩子共同擺脫這個(gè)病的困擾，早日感受童年的快樂(lè)。