11、《孤獨(dú)癥兒童行為管理策略及行為治療課程》

作者：（美）里夫，麥克伊欽

簡(jiǎn)介：

本書(shū)詳細(xì)介紹了應(yīng)用行為分析(ABA)的基本原理和程序。作者根據(jù)多年的工作經(jīng)驗(yàn)，在總結(jié)應(yīng)用行為分析方法的基礎(chǔ)上提供了具體的行為訓(xùn)練課程與教學(xué)案例。

本書(shū)具有較強(qiáng)的實(shí)用性和操作性，適用于孤獨(dú)癥兒童的教育康復(fù)訓(xùn)練，是家長(zhǎng)、教師、訓(xùn)練師及特殊教育/心理學(xué)/社會(huì)學(xué)等相關(guān)領(lǐng)域研究人員必備的參考讀物。

12、《社交潛規(guī)則：以孤獨(dú)癥視角解析社交奧秘》

作者：（美）格蘭丁

簡(jiǎn)介：

天寶·格蘭丁與肖恩·巴倫共同創(chuàng)造了這本關(guān)于社會(huì)關(guān)系的最完全指南。兩位作者個(gè)人的優(yōu)勢(shì)與不同的生活背景讓他們從不同的角度戰(zhàn)勝了社交帶來(lái)的挑戰(zhàn)。天寶的“視覺(jué)—邏輯”型思維成為了她成功的財(cái)富，而不是障礙。

作者通過(guò)圖像來(lái)思考：在58歲時(shí)，她的大腦就像一臺(tái)巨大的電腦，里面有上千張視覺(jué)圖像，以清晰的結(jié)構(gòu)組織排列著，使她有能力對(duì)社會(huì)情境作出及時(shí)回應(yīng)。小時(shí)候，她腦海中的視覺(jué)經(jīng)驗(yàn)類圖像較少，與人的社會(huì)交往就很困難。隨著對(duì)好或壞的社會(huì)互動(dòng)經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)存量的增加，社會(huì)交往變得容易起來(lái)。

作者認(rèn)為，兒童和成人不論是否有孤獨(dú)癥，都應(yīng)該學(xué)習(xí)社會(huì)交往技能，并好好使用這些技能，因?yàn)樗鼈兪腔?dòng)的基本方法，在生活中的每個(gè)環(huán)節(jié)都會(huì)用到，從家里到學(xué)校，再到娛樂(lè)或社區(qū)。在本書(shū)中讀者可以看到十條不可言說(shuō)的規(guī)則，其中包含了很多社會(huì)交往技能。

13、《用圖像思考：與孤獨(dú)癥共生》

作者：（美）格蘭丁

簡(jiǎn)介：

這本前所未有的書(shū)中，天寶帶領(lǐng)讀青走進(jìn)自閉癥患者的世界，以科學(xué)家和孤獨(dú)癥人士的雙重視角，向讀者們呈現(xiàn)了孤獨(dú)癥人士的體驗(yàn)方式，以及她如何設(shè)法打破自我與外部世界之間的分界線。從而更好地適應(yīng)后青。在此書(shū)中，我們目睹這位了不起的女士?jī)?yōu)雅自如地在自己的世界與我們的世界之間搭起了一座橋梁，揭開(kāi)人類的共同身份之謎。