第五階段：多種能力協(xié)同訓(xùn)練

1、找同類(lèi)訓(xùn)練法

讓自閉癥兒童發(fā)現(xiàn)一些詞之間的關(guān)系并準(zhǔn)確理解它們的含義，訓(xùn)練孩子抽象能力和判斷能力。比如，大人把“桌子”“椅子”“凳子”“沙發(fā)”“躺椅”五個(gè)詞念給孩子聽(tīng)，讓孩子找出哪個(gè)詞與其他幾個(gè)不屬于一類(lèi)。

2、找規(guī)律訓(xùn)練法

訓(xùn)練孩子尋找事物之間的規(guī)律，并靈活運(yùn)用這種規(guī)律。具體方法是讓孩子觀察一些物品，通過(guò)它們的前后順序關(guān)系，找出其中的規(guī)律。

3、找關(guān)系訓(xùn)練法

讓自閉癥兒童找出兩種事物之間的聯(lián)系，訓(xùn)練孩子的比較、概括和綜合能力。比如，把下面的句子念給孩子聽(tīng)，讓孩子回答問(wèn)題：“爺爺與爸爸的關(guān)系，就像爸爸與誰(shuí)的關(guān)系？”“太陽(yáng)與白天的關(guān)系，就像月亮與什么的關(guān)系？”“農(nóng)民與農(nóng)田的關(guān)系，就像工人與什么的關(guān)系？”

4、創(chuàng)造力訓(xùn)練法

讓自閉癥兒童學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的創(chuàng)造技法，培養(yǎng)孩子創(chuàng)造意識(shí)，提高孩子創(chuàng)造力。比如，家長(zhǎng)把下面的例子念給孩子聽(tīng)，讓孩子想一些類(lèi)似的例子，把不同的物品組合起來(lái)，創(chuàng)造出一個(gè)新的物品。

⑴ 船能在水里航行，車(chē)能在路上行駛，人們把船和汽車(chē)的特性組合起來(lái)，制造出了既能在水里航行、又能在路上行駛的水陸兩用汽車(chē)。

⑵ 直升飛機(jī)能垂直起飛，但速度不如噴氣式飛機(jī)快，人們把直升飛機(jī)和噴氣式飛機(jī)組合起來(lái)，制造出了既能垂直起飛、起飛后又能變成噴氣式的特殊飛機(jī)。

家長(zhǎng)要指導(dǎo)孩子如何把物品組合起來(lái)，讓孩子明白組合的目的在于把每種物品的優(yōu)點(diǎn)結(jié)合在一起，而不是盲目地組合。

大人把例句念給孩子聽(tīng)：杯子除了能用來(lái)喝水外，還有以下用途：養(yǎng)小魚(yú)，去商店買(mǎi)鹽等，舀米缸里的米，插花，倒過(guò)來(lái)插蠟燭。

然后，大人讓孩子說(shuō)出“小刀”除了可以削東西外，還有什么用。大人要引導(dǎo)孩子開(kāi)動(dòng)腦筋，多思考，說(shuō)出“小刀”的用途越多越好。

5、邏輯推理訓(xùn)練法

幫自閉癥兒童學(xué)會(huì)如何對(duì)事物進(jìn)行歸納和概括，掌握各種邏輯推理方法。

家長(zhǎng)先給孩子念第一組推理題，讓他斷推理的結(jié)果是否正確。第一組：①蘋(píng)果、梨、香蕉、西瓜都是水果。②西瓜是水果。③蘋(píng)果也是水果。④香蕉和梨也都是水果。

然后，家長(zhǎng)再讓孩子推理出第二組題的結(jié)論。第二組：①汽車(chē)、火車(chē)、飛機(jī)、輪船都是交通工具。②汽車(chē)是交通工具。③火車(chē)也是交通工具。④飛機(jī)和輪船和梨也都是水果……

大人先給孩子念第一組推理題，讓他判斷推理的結(jié)果是否正確。第一組：①所有動(dòng)物都會(huì)死去。②狗是動(dòng)物。③所以狗會(huì)死去。

然后，家長(zhǎng)再讓孩子推理出第二組題的結(jié)論。第二組：①桂花會(huì)在八月開(kāi)花。②現(xiàn)在公園的桂花都開(kāi)了。③所以……

以上這些注意力訓(xùn)練方法分別針對(duì)不同階段的自閉癥兒童，如果您試過(guò)并認(rèn)為有效，請(qǐng)及時(shí)關(guān)注我們，我們會(huì)定期為大家提供各種實(shí)用的自閉癥干預(yù)訓(xùn)練方法。