高功能自閉癥孩子怎樣交朋友？ 高功能自閉癥孩子有時(shí)會(huì)很奇怪為什么交不到朋友。有可能是其他小伙伴還不太了解你，有可能是因?yàn)闆]有找到適合你、欣賞你的同伴群體，也可能是因?yàn)槟阈枰獙W(xué)習(xí)如何跟別人交流。下面有...

高功能自閉癥孩子的學(xué)習(xí)方式如何告訴老師？ 如果高功能自閉癥孩子在學(xué)期剛開始就向老師解釋自己的學(xué)習(xí)方式，告訴他應(yīng)該怎樣幫助自己學(xué)習(xí)，讓你在教室里更舒服，這樣做可以幫你更好地跟老師相處。老師也要了解你的...

與普通孩子相比，高功能自閉癥孩子更容易遇到校園霸凌。那么，他們?cè)撊绾螌?duì)付校園惡霸呢？ 我們很容易認(rèn)出一些校園惡霸。他們?cè)囍胍鰧W(xué)生的老大，要是有人不按他們的要求做事情，他們就會(huì)用身體傷害來(lái)威脅對(duì)方...

許多高功能自閉癥孩子能上學(xué)，但卻因?yàn)樵谡n堂上受挫并無(wú)法妥善處理，而無(wú)法正常完成學(xué)業(yè)。下面是一些使他們?cè)谡n堂上感到沮喪的誘因或情境，以及一些有益想法，希望可以幫助孩子淡定高效地處理問題。 一、課堂作業(yè)...

高功能自閉癥孩子如何應(yīng)對(duì)學(xué)校的變化？ 應(yīng)對(duì)變化對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都很難。如果高功能自閉癥孩子平時(shí)應(yīng)對(duì)學(xué)校的日常安排就很困難，那么一旦老師改變了日程安排，就更難適應(yīng)這些變化。變化會(huì)讓他感到害怕或無(wú)助，但是他...

許多高功能自閉癥孩子盡管可以上學(xué)，但后來(lái)卻發(fā)生了厭學(xué)的情況。那么，高功能自閉癥孩子不愿上學(xué)的原因是什么呢？ 一、學(xué)習(xí)的局限性 學(xué)習(xí)的過(guò)程需要付出很大的心智努力，并伴隨高度的精神緊張，久而久之必然會(huì)產(chǎn)...

觀察式是高功能自閉癥融合教育的支持模式，是指由輔助老師負(fù)責(zé)了解孩子的情況，和普通老師溝通達(dá)成一致，由普通老師主要實(shí)施干預(yù)，輔助老師輔助干預(yù)。這是比較理想的支持模式。其適用于以下情況： 1、幼兒園班級(jí)...

高功能自閉癥孩子上學(xué)的表現(xiàn)有哪些呢？下面是一個(gè)案例： 10歲的高功能自閉癥男孩程程上小學(xué)五年級(jí)，上課經(jīng)常不遵守紀(jì)律，干擾課堂的正常教學(xué)秩序，學(xué)校多次勸他退學(xué)。程程的母親說(shuō)，各科老師經(jīng)常找家長(zhǎng)反映，程程...

高功能自閉癥的表現(xiàn)之一，是喜歡模仿。 成為一個(gè)模仿高手有一個(gè)好處，能活靈活現(xiàn)地模仿老師或電視劇某個(gè)角色，常常讓這個(gè)孩子大受歡迎。那些高功能自閉癥青少年還會(huì)把自己從戲劇課學(xué)到的本事用到日常生活里去，他...

高功能自閉癥評(píng)估結(jié)果對(duì)患者來(lái)說(shuō)意味著什么呢？ 對(duì)于一些高功能自閉癥患者來(lái)說(shuō)，隨著評(píng)估結(jié)果而來(lái)的，會(huì)有一種個(gè)人得到了認(rèn)可的樂觀感覺，至少自己不會(huì)再覺得自己愚蠢，覺得自己是個(gè)廢物，甚至覺得自己是個(gè)瘋子了...

高功能自閉癥診斷書意味著什么呢？ 得到高功能自閉癥診斷的成年人還可能從各種支持團(tuán)體中獲益，比如地方性的小組聚會(huì)，網(wǎng)站和社交媒體等，這可以給他們帶來(lái)一種歸屬感，從自己人那里得到有用的指導(dǎo)。同時(shí)，接受高...

當(dāng)高功能自閉癥患者擁有一系列的情緒平復(fù)工具之后，自閉癥治療師可以幫他組合一個(gè)工具箱。我們可以用一個(gè)索引卡片盒子代表工具箱，每張卡片代表某一類型的工具，卡片上可以貼上實(shí)際工具的照片，比如錘子或改錐，...