在美國(guó)加利福尼亞州北部的Sonoma市，有一個(gè)為了滿足成年自閉癥患者的日常生活需求而設(shè)計(jì)建造的全功能小區(qū)“甜水”（Sweetwater），它是一個(gè)具有創(chuàng)新和開拓意義的住宅區(qū)模型。 這片位于Sonoma城的住宅區(qū)占地2.8英畝...

處理慢性焦慮是幾乎每個(gè)自閉癥兒童的家長(zhǎng)都要面對(duì)的問題。 很多家長(zhǎng)在發(fā)現(xiàn)小孩患了自閉癥后，情緒都是崩潰的。尤其是有人告訴他們這種病無法治愈時(shí)，崩潰的可能性就更高了。焦慮是人們對(duì)真實(shí)或想象的威脅產(chǎn)生的反...

自閉癥孩子經(jīng)常無法控制自己的情緒而感到異常興奮，比如來回亂跑、大聲說話或大聲哭起來等。伴隨著過度興奮的情緒，他們甚至?xí)龀鲆恍┕粜孕袨?，比如踢腳、跳躍等。 那么，當(dāng)自閉癥孩子突然興奮起來，家長(zhǎng)和老...

自閉癥孩子玩什么玩具好？適合“星星的孩子”的玩具，一定會(huì)包括以下幾種功能之一： 1、提高認(rèn)知能力 認(rèn)知是兒童情感交流、互助協(xié)作、學(xué)習(xí)生活、認(rèn)識(shí)世界的重要形式。自閉癥孩子在玩玩具時(shí)中不僅能認(rèn)識(shí)玩具、游戲規(guī)...

3、描述發(fā)生了什么 一個(gè)經(jīng)常會(huì)引發(fā)自閉癥孩子發(fā)作問題行為的因素是“困惑”。所以家長(zhǎng)和老師要簡(jiǎn)明扼要地告訴孩子將要做什么。許多家長(zhǎng)在一整天中不斷對(duì)孩子說下面要做的事情，以幫助孩子理解，比如“好了，我們現(xiàn)在...

二、預(yù)防為主，爭(zhēng)取主動(dòng) 當(dāng)自閉癥孩子出現(xiàn)問題行為表現(xiàn)時(shí)，家長(zhǎng)和老師要立即著手。在問題行為出現(xiàn)時(shí)，大人時(shí)常會(huì)覺得不知道該如何應(yīng)付。比如，孩子在大超市里尖叫著發(fā)脾氣，你會(huì)感到慌亂無助，這是十分自然的。然...

許多家長(zhǎng)都對(duì)自閉癥孩子不守規(guī)矩感到頭疼，對(duì)孩子的這種不尋常的舉動(dòng)，他們不知道該如何對(duì)付。 難點(diǎn)之一是因?yàn)榇蠖鄶?shù)育兒手冊(cè)介紹的是建立在規(guī)范基礎(chǔ)上的方法和策略，而直接拿它們用在自閉癥孩子的身上是無效的。...

建立視覺日程表或用其他視覺策略，來幫助自閉癥兒童度過他的家庭或?qū)W校生活，家長(zhǎng)和老師最先得出的方法之一。為什么？ 1、視覺日程表為自閉癥兒童提供了重要的日程安排和可預(yù)測(cè)性，讓他們知道將會(huì)發(fā)生什么，并不...

自閉癥家庭干預(yù)，可以從夸獎(jiǎng)孩子開始。 “強(qiáng)化”在ABA療法中是非常核心的一個(gè)概念，也是一個(gè)重要的操作方法?？梢哉f，家長(zhǎng)要想讓自閉癥孩子早日康復(fù)，強(qiáng)化是必不可少的。 “強(qiáng)化”這一概念，就是我們常說的“夸獎(jiǎng)”和“...

身為自閉癥孩子的父母，是非常不容易的。當(dāng)我們?cè)诟袊@無法教孩子，無法與孩子溝通，為自己的處境而悲傷時(shí)，也要想一想，孩子是否比我們更困難、更需要幫助。 自閉癥孩子難以理解眼前的世界，他們無法表達(dá)自己的內(nèi)...

自閉癥孩子的家長(zhǎng)常會(huì)問一個(gè)問題：孩子為什么只聽老師的，不聽家長(zhǎng)的？ 類似的問題還有很多，比如：為什么孩子聽爸爸的，不聽媽媽的？用家里那套卡片教孩子，孩子都會(huì)，為什么在老師那兒換了一套卡片他就不會(huì)了呢...

如何豐富自閉癥孩子的業(yè)余生活？ 曾有一個(gè)3歲的自閉癥孩子，有簡(jiǎn)單的語(yǔ)言但發(fā)音不清楚，他在對(duì)著別人說什么但又聽不清，有時(shí)好像是在唱歌，可也聽不清在唱什么。他還喜歡和家人玩藏貓貓的游戲，喜歡看媽媽給爸爸...