研究表明，家長(zhǎng)的情緒會(huì)影響自閉癥兒童的發(fā)展。 自閉癥兒童的家長(zhǎng)往往表現(xiàn)出較低的自我效能感，或?qū)ψ约耗苡行юB(yǎng)育子女的能力缺乏信心。他們往往缺乏主事感，更加消極，也就是說(shuō)，他們認(rèn)為自己能為子女做的有限，...

父母和自閉癥治療人員的分歧，還體現(xiàn)在兒童的獨(dú)特性，涉及在專業(yè)人員與患者及其家庭之間如何達(dá)成共識(shí)。 此類共識(shí)的達(dá)成通常需要一段很長(zhǎng)的時(shí)間，其間伴隨著自閉癥患者和家人逐漸性接受專業(yè)人員對(duì)患者呈現(xiàn)出的癥狀...

父母和自閉癥治療人員的分歧，還在于兒童的感情性質(zhì)，這與幕后動(dòng)機(jī)有關(guān)。 當(dāng)大多數(shù)家庭，面臨其中一個(gè)成員的自閉癥時(shí)，他們通常也是第一次遇到這個(gè)問(wèn)題。因此，他們不太可能對(duì)疾病的病程有任何系統(tǒng)的了解。但是，...

父母和自閉癥治療人員的分歧十分常見(jiàn)。 新英格蘭大學(xué)的社會(huì)學(xué)家戴維·格雷（David E.Gray）總結(jié)了父母與治療人員之間主要存在的三點(diǎn)分歧：治療的愿景、兒童的感情性質(zhì)、兒童的獨(dú)特性。 父母與治療人員間的分歧是普...

對(duì)于自閉癥兒童的康復(fù)，家長(zhǎng)朋友們往往會(huì)產(chǎn)生過(guò)高或過(guò)低的希望。下面是關(guān)于自閉癥康復(fù)的幾個(gè)真相，僅供參考： 一、機(jī)構(gòu)訓(xùn)練的封閉模式是行不通的 無(wú)論在多好的機(jī)構(gòu)訓(xùn)練，如果采取封閉式的訓(xùn)練方法，期望不斷提高...

自閉癥孩子家長(zhǎng)的教養(yǎng)方式包括哪些呢？ 通常來(lái)說(shuō)，孩子與父母的情感紐帶很大一部分取決于教養(yǎng)方式。教養(yǎng)方式的不同可能會(huì)加劇或減少自閉癥孩子的負(fù)面行為，良好的教養(yǎng)方式為家長(zhǎng)與孩子之間的親子關(guān)系提供了額外的...

自閉癥家長(zhǎng)的心理壓力有多大？ 一旦被診斷為自閉癥，無(wú)論孩子的智力有多高，或父母的抗壓能力有多強(qiáng)，父母的壓力都會(huì)變得極大。父母都期望孩子健康快樂(lè)、家庭美滿、事業(yè)有成，但這些愿景可能都要成為幻影，心理落...

面對(duì)自閉癥兒童的問(wèn)題行為，不少家長(zhǎng)采取了極端教養(yǎng)方式。 可能你會(huì)認(rèn)為是自閉癥兒童的行為加劇了家長(zhǎng)的壓力，但事實(shí)上，孩子的行為與家長(zhǎng)的壓力是相互影響的。從長(zhǎng)期追蹤和干預(yù)研究結(jié)果行為、反應(yīng)能力、互動(dòng)方式...

自閉癥兒童的家長(zhǎng)亟需心理疏導(dǎo)與干預(yù)。 正如孩子的性格會(huì)影響他們與父母的親子關(guān)系一樣，父母和自閉癥兒童的親子關(guān)系也會(huì)影響孩子的行為和成長(zhǎng)。干預(yù)應(yīng)強(qiáng)調(diào)親子互動(dòng)的雙向性質(zhì)，即父母改變特定的互動(dòng)行為，可以正...

怎樣解決自閉癥兒童的挑食問(wèn)題呢？ 為了解決挑食問(wèn)題，可以設(shè)計(jì)專門的食品交換課程。課程的思路很簡(jiǎn)單，自閉癥兒童如果要吃到他喜歡吃的東西，他需要先從他不那么喜歡吃的東西中挑選出一樣吃掉。以前即便這么簡(jiǎn)單...

怎樣幫自閉癥兒童建立依戀感，培養(yǎng)選擇意識(shí)呢？ 在上文提到的過(guò)程中，自閉癥兒童會(huì)持續(xù)不斷地去觀察別人并與之互動(dòng)，想方設(shè)法讓成人滿足自己的需求。只是這種互動(dòng)最初往往是以孩子發(fā)脾氣的方式來(lái)進(jìn)行的。這時(shí)候，...

怎樣幫自閉癥兒童建立依戀感，培養(yǎng)選擇意識(shí)呢？ 依戀感的嚴(yán)重缺失可能是讓家長(zhǎng)最難以接受的問(wèn)題。自閉癥兒童通常喜歡獨(dú)處，消極地響應(yīng)別人發(fā)出來(lái)的親呢行為。嚴(yán)重的患兒即使是受到了傷害的時(shí)候也不會(huì)去找父母尋求...