自閉癥ABA訓(xùn)練課程進(jìn)行時(shí)的注意事項(xiàng)包括以下幾方面： 一、確?；純壕邆溥M(jìn)行個(gè)項(xiàng)目要求的基本技能 大部分自閉癥兒童在上課時(shí)出現(xiàn)問題行為，都是由于項(xiàng)目比較難。ABA教學(xué)要循序漸進(jìn)，由淺入深，而不是拔苗助長。開...

在ABA療法中，我們要把自閉癥兒童的問題行為背后的原因列出來，進(jìn)行功能分析，具體包括： 一、不會(huì)溝通 語言和溝通是自閉癥兒童最明顯的癥狀，他們由于缺乏語言溝通能力，不能有效地表達(dá)自己的要求和意愿。在要求...

自閉癥治療方法中DTT與PRT的區(qū)別有哪些呢？ 回合式教學(xué)法（DTT）是傳統(tǒng)行為干預(yù)中的常用方法，在自閉癥治療中做出了突出貢獻(xiàn)。但它也暴露出了一些問題：DTT訓(xùn)練出的自閉癥兒童往往比較機(jī)械，缺乏主動(dòng)性；技能的保...

行為強(qiáng)化、行為消退和懲罰是自閉癥ABA療法的三個(gè)基本原理。 一、行為強(qiáng)化 行為強(qiáng)化是指行為被緊隨其后出現(xiàn)的后果加強(qiáng)的過程。就是先要有一個(gè)具體的行為發(fā)生，接著在行為發(fā)生之后立即出現(xiàn)一個(gè)結(jié)果，如果出現(xiàn)的是行...

自閉癥ABA療法的特點(diǎn)和常用技術(shù)有哪些呢？ 一、ABA的特點(diǎn) 1、將動(dòng)作分解為小的單元； 2、針對(duì)不同的個(gè)體，不同的時(shí)期、不同的動(dòng)作恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行強(qiáng)化程序； 3、盡早開始干預(yù)，一般認(rèn)為3歲以前為宜； 4、長時(shí)間實(shí)施干...

應(yīng)用行為分析法ABA治療自閉癥的特點(diǎn)大致包括以下幾方面： 1、應(yīng)用性 應(yīng)用行為分析ABA中最注重培養(yǎng)的是可以改變個(gè)體（和他人）生活質(zhì)量的有社會(huì)意義的行為技能，包括自理技能、社交技能、語言言語技能、工作技能、...

自閉癥ABA應(yīng)用行為分析的基本原理，是美國行為主義心理學(xué)大師斯金納所發(fā)展的操作性條件作用（反射）原理。 斯金納認(rèn)為，個(gè)體先出現(xiàn)某些行為，如果這一行為受到強(qiáng)化，那么，以后在類似情境中，這一行為出現(xiàn)的概率...

自閉癥ABA療法上課時(shí)的注意事項(xiàng)如下： 一、上課的節(jié)奏 上課的節(jié)奏非常重要，作為康復(fù)訓(xùn)練的實(shí)施者，在對(duì)自閉癥兒童進(jìn)行療育的時(shí)候，一定要知道每一刻要做什么，上課前的準(zhǔn)備是必要的。當(dāng)給患兒上課的時(shí)候，他們失...

自閉癥應(yīng)用行為分析法ABA的核心，是回合教學(xué)法DTT。 應(yīng)用行為分析ABA適用于教授自閉癥兒童一些實(shí)際生活所需要的技能，如穿衣、吃飯、洗臉等。其基本策略是將某一行為分解成多個(gè)小步驟，然后一個(gè)個(gè)步驟地教患兒去...

自閉癥應(yīng)用行為分析法（ABA）常用的設(shè)備及器材還包括： 三、第三階段所需要的器材 1、各種顏色和形狀的卡片： 2、用于命名和樣本配對(duì)的各5件卡片； 3、類似于第二階段所需要的圖畫書、圖卡或照片； 4、適合2-5歲...

自閉癥應(yīng)用行為分析法（ABA）常用的設(shè)備及器材有哪些呢？具體包括： 一、第一階段所需要的器材 1、圖片：家庭成員、人物、寵物和自閉癥兒童較熟悉的日常用品的圖片；普通物品：患兒每天在生活中會(huì)接觸到的物品（...

自閉癥兒童ABA課程計(jì)劃的注意事項(xiàng)如下： 一、課堂安排 ABA上課的時(shí)候，家長或老師要經(jīng)常變換使用的物品，如果物品擺放與課桌有一定的距離，也就是伸手拿不到的位置，那么就要考慮在拿東西的時(shí)候，自閉癥兒童是否...