自閉癥兒童ABA課程計(jì)劃的注意事項(xiàng)如下：

一、課堂安排

ABA上課的時候，家長或老師要經(jīng)常變換使用的物品，如果物品擺放與課桌有一定的距離，也就是伸手拿不到的位置，那么就要考慮在拿東西的時候，自閉癥兒童是否會出現(xiàn)不恰當(dāng)?shù)男袨?。?yīng)盡可能把所有上課需要的教具放在上課的房間內(nèi)，如果東西不是伸手便能夠拿到，可以選擇和患兒起去拿教具，或者大人去拿教具的時候給患兒一些玩具，讓他安靜等待，也可以給他一個簡單的任務(wù)（如拼圖或涂色），讓他等待的時候不會無聊，也就減少了因?yàn)闊o聊出現(xiàn)的自我刺激行為。

二、課時安排

在自閉癥ABA訓(xùn)練中，每節(jié)課時長、上課內(nèi)容進(jìn)行的順序等都需在上課前做好安排。應(yīng)盡量用圖片行事歷的方式把上課的安排放在教室內(nèi)自閉癥兒童容易看到的地方，方便他們清楚地了解自己上課需要完成的任務(wù)，提高配合度，降低患兒的焦慮感。剛開始上課時，可以先和患兒做一些熱身動作，唱兒歌，玩一個簡單的游戲，或者是念一本書，從患兒喜歡的任務(wù)開始。熱身后，進(jìn)行的項(xiàng)目可以是難度稍微高一點(diǎn)的，然后逐漸增加難度，確保比較困難的項(xiàng)目都安排在上半節(jié)課。因?yàn)榛純旱呐浜隙仍陂_始的時候，一般都會比快下課前要好，所以在下半節(jié)課可以安排一些簡單輕松的項(xiàng)目，目的是使患兒能夠愉快地離開教室。

三、選擇和個體的控制最大化

在自閉癥ABA訓(xùn)練中，要把選擇和個體的控制最大化，在進(jìn)行教學(xué)時，要給予自閉癥兒童選擇的機(jī)會，例如患兒從兩個項(xiàng)目中選擇一個先開始，或者根據(jù)患兒的能力，把幾個項(xiàng)目告訴他，然后讓他安排順序。患兒能夠控制自己的學(xué)習(xí)是很重要的，如果他認(rèn)為他能夠有決定權(quán)，那么在任務(wù)進(jìn)行的時候不配合的情就會減少；如果任何事情都是家長或老師來決定的話，有些患兒隨著年齡的增長會開始挑戰(zhàn)權(quán)威，有很多故意的行為，讓大人束手無策。

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