音樂治療是最受歡迎的自閉癥藝術療法之一，而奧爾夫音樂教學法對于提高自閉癥兒童的主動性，有很大幫助。

奧爾夫音樂帶有自娛的特點，不僅是讓自閉癥孩子單向地聽音樂，還可以一直參與在音樂中，與音樂形成了雙向互融的關系。這使音樂療法最大程度地調(diào)動了自閉癥兒童的參與意識，讓他們通過視、聽、觸、嗅、拍打自己的身體、使用打擊樂器、舞蹈和互動音樂游戲，有效提高了孩子的主動性。

奧爾夫音樂吸引自閉癥兒童參與音樂，在音樂中娛樂，在娛樂中了解音樂，不是為了學音樂而學音樂，而是在音樂中享受快樂，自己也成為音樂的創(chuàng)作者之一，和音樂一起完成舞蹈、運動、歌唱、社交。他們不必懂得什么是音樂，就可以開始音樂的實地演習。

在自閉癥音樂療法中，還配合了聲勢練習和奧爾夫樂器的使用。聲勢練習讓孩子在音樂中有規(guī)律地或跟隨老師的即興設計，自己的肢體隨著音樂而模仿各種動作，這樣很容易參與進音樂活動和集體的音樂互動中。

使用樂器也增強了自閉癥兒童對音樂的參與性。奧爾夫樂器十分容易操作，比如鼓、沙錘、響板等。這些樂器不需要太多的技巧，只要在老師的啟發(fā)下，孩子就可以有節(jié)奏地敲擊，進行音樂伴奏，因而他們很容易參與到音樂中。這些樂器提高了孩子對音樂的興趣，進而提高了他們對外界和他人的興趣，孩子參與外界活動的興趣也隨之提高。

奧爾夫音樂教學法強調(diào)，打擊樂器作為教學的器材和促進豐富想象力的工具，建立起一種新的觀念，肯定了自閉癥兒童的主動性和創(chuàng)造性，不必反復向他們灌輸，就自然而然地激發(fā)了他們的天賦和內(nèi)在感情。